美好如泉滋润心田作文

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　　“老师，你看……”一个戴着眼镜的有点不自信的男孩，轻轻地走进办公室，好像清风一样，改作业的我没有注意到他的到来。
　　他叫王玮宸，一个安静的男生。
　　“你是想让老师评讲你的作文吧。”我看他手里拿着作文。
　　关于作文讲评，我采取的是自我推荐或者组长推荐的方式，让孩子们放在讲桌上。上一节课，他是没有敢交上去，第二节课就来到我的办公室里。我感觉他是进行了很大的内心矛盾斗争才来的，不像别的孩子争先恐后，这么一件轻而易举的事，对于他来说应该是一件大事。
　　王玮宸，一个和我一样戴着眼镜，有点瘦瘦的男生，他上学期转来的，不苟言笑，是一个温柔安静的男生，并且有点帅。在我的印象里，他的作文应该没有评讲过，有这样的勇气，应该是进行了很大的突破。
　　“可以，给我吧。”
　　我打开他的作文，感觉这篇作文还不错，如果和高手竞争恐怕有点难度。我们的作文讲评是采取匿名形式，把所有的作文本面朝下，随意抽两本，我来读，最终全班孩子举手表决一个优胜者，为了照顾面子，另外一个孩子的名字就不再公开，以免产生失败感，这对孩子以后的成长不利。
　　对于从来没有讲评过的孩子来说，成功是多么的重要，我思考着如何处理王玮宸的事情。
　　第二节课开始了，我们一起期待的作文讲评课也开始了。
　　没有想到王玮宸竟然和一位学霸抽在一起，怎么办？我本想调换一本，面对全班学生，我的一个举动就会让大家感觉不公平，我知道我的任何一个小的不公平都会带来重要的伤害。
　　我开始读起学霸和王玮宸的作文，我力求做到生动形象，把自己当做孩子，体会孩子的内心，把自己当做小作者来对待，把写得好的地方，读得绘声绘色神采飞扬，不够好的我力求能够回避过去，出现错别字或者不通顺的，我随时进行口头上的修改。多年练就的朗读作文教学，实在是我教学中一件让孩子们和我高兴的事。
　　让我没有想到，王玮宸的作文最终在我的超长发挥里，战胜了学霸。当我宣布王玮宸取得胜利的那一刻，他嘴唇露出微笑，很帅的那种。当我把奖励的本子，认真发给他的时候，我能感受到，他很快乐。学霸失败一次，应该问题不大，这样恰好可以提高学霸对于自己更加清醒的认识；学霸以前接受了那么多的表扬，没有这一次表扬，也没有什么；对于王玮宸不同，这是他仅有的一次优秀表现，在他看来，就好像获得了整个世界一样重要，这是他重要的开始，意义非同一般。
　　下面还有几次作文讲评，王玮宸大都取得了胜利。
　　不多不少到了四年级上册期末考试，王玮宸竟然由中等成绩一跃而起，成为优秀成绩，进步了二十多名。
　　寒假通知书发放时候，我特意表扬了王玮宸，这次我感到他带来了自信，甚至可以改变他的未来的自信。
　　在他的通知书上，那美好的流动的情感，倾泻到笔端，我写道：“老师难以忘记你那次拿着作文到我办公室里，请我评讲你的作文，那次作文你也战胜了对手，没有想到你的成绩进步那么快，在老师眼里你是一位帅帅的有才华的孩子，加油，别满足！”
　　表扬里有激励和提醒，我喜欢用这样没有压力的语言，我想用文学的情感美，带给孩子如清泉的流动，滋润无声，给孩子无形的力量，让他懂得树立美好的梦想，时刻记得老师的鼓励和督促，这样真好。
　　我上学的时候，总获得不了这样如泉的美好，大都是老师的讽刺和打击，或者很平淡的眼光；我要给我带的学生们，包含着最浓重真情的不带任何虚假的赞美，不给他们一丝惊扰，我想孩子们能够感觉到。
　　真情如泉，滋润心田，真好！

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