浅谈幼儿的说谎行为

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在幼儿园呆久了，经常会听到幼儿说各种各样的谎话，虽然有些幼儿的说谎行为不全是道德品质问题，也就是说有时他们并不想有意欺骗人，但如果对幼儿的说谎行为放任不管，久而久之，幼儿就会养成说谎的坏习惯。

幼儿的说谎行为，大致可分为以下几种情况：

一、幻想性说谎：幼儿把自己幻想得到的东西当做一种事实。如一个大班孩子非常想拥有一件真正的飞机，他就会对其他的小朋友说他家里有一家真正的飞机，是他爸爸花了好多钱买的，并且把飞机的外形、颜色以及声音都讲得绘声绘色，以此来得到满足。

二、夸张性说谎：幼儿对周围的有些事物还缺乏正确的认识，往往以自我为中心，产生幼稚的夸张和想象。有的孩子知道马很高很大，他就会说他家养的小狗长得和马一样高大。有时候有的幼儿还会夸大别人的错误和缺点。

三、遮掩性说谎：幼儿做了错事，怕挨家长和老师的批评，怕小朋友嘲笑，怕丢脸，就千方百计用谎话来遮掩。

四、虚报性说谎：幼儿辨别是非的能力差，当他想得到别人称赞时，就虚报成绩或编造做了什么好事。有一个幼儿，很想得到老师的表扬，把妈妈给他新买的铅笔交给老师，说是在路上捡的。

五、包庇性说谎：为了包庇好朋友犯的错误而说谎，这种说谎行为是因幼儿对“友谊”缺乏正确的认识所致。

六、嫉妒性说谎：有的幼儿看到别的小朋友画画、跳舞、唱歌比自己好，产生不服气心理，在有些时候，就会谎说对方的不是。

七、报复性说谎：因小伙伴对自己提过意见、报告过老师，产生报复心理而说谎。如：小乐打了人，让琪琪发现了，报告了老师，小乐挨了批评，第二天，欣欣的彩笔不见了，小乐就到老师那里说是琪琪拿的，来报复琪琪。

以上的幻想性、夸张性、遮掩性说谎行为一般都不是有意骗人，是无意的，幼儿的说谎行为大部分都属于这三种。至于虚报性、包庇性、嫉妒性、报复性这几种说谎行为，虽然是幼儿幼稚不懂事，但却是有意骗人。

诚实是一种美德。不说谎，是幼儿诚实的重要表现，说谎不是幼儿的天性，幼儿从会说话开始就受到各种环境的影响，他们会好奇，喜欢模仿，一些大人的过错和教育的疏忽，会给他们幼小的心灵打下不可磨灭的烙印。

那么，怎样教育幼儿不说谎话呢？

一、父母以身作则。父母的一言一行，孩子都看在眼里、记在心里。父母要严格要求自己，事事为孩子做榜样。在实际生活中，为了一些生活琐事，母亲叫孩子不要把事实的真相告诉父亲，或者父亲叫孩子不要把事情告诉母亲，这种做法极其有害，这样会使孩子渐渐变得对谁都不讲真话了。

二、坚持说服教育。惩罚不当是导致幼儿说谎的重要原因。当孩子做了错事，一些大人不是说服教育，启发孩子认识错误，而是粗暴地训斥孩子，甚至打骂孩子。当孩子再有什么过错时，为避免挨打、受惩罚，就会千方百计的不让大人知道，不说真话。孩子有了过失，大人要耐心的进行教育，循循善诱，是孩子懂得只要承认错误，改正错误就是好孩子。

三、家庭和幼儿园要密切配合。家庭教育和幼儿园教育密切配合是培养幼儿不说谎的、讲真话的重要条件。有的教师和家长或者是家长和教师联系很少，使一些会说谎的幼儿在教师和家长不通气的情况下受不到教育，谎话就会越说越多，发展成有意骗人。因此家庭教育和幼儿园教育要密切配合。

    一年级:潘丽红

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