中考作文怎样写得生动

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《中考作文怎样写得生动》相关范文，多动笔练习《中考作文怎样写得生动》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇中考作文怎样写得生动不错，记得推荐给同学哦～

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一、内容应充实

1. 内容应具体。写记叙文应将事情的经过写精彩，给人以画面般的感受，而不能写成流水账;写议论文要善用丰富的事实论据和道理论据论证论点，让人信服作者的观点，而不能泛泛而议;写说明文应将事物解说清，让人获得具体的知识，而不能没有信息含量;写散文应将人、事、景、物写生动，使感情的抒发有所依托，而不能空洞地议论抒情。

2. 内容应丰厚。内容丰厚是中考作文较高层次的要求，它是指写出文章的多个层面，写事的同时写出哲理，写物的同时写出意蕴，写景的同时写出情感，写正面的同时写出反面，写“小”的同时写出“大”, 写“实”的同时写出“虚”, 写“点”的同时写出“面”, 使 文章具有非同凡响的厚重。有篇《温暖》的习作，既详写了考试失利后同学塞给我一张写满鼓励话语的字条，又略写了许多相似的材料：生病时老师一个关爱的眼神，回家时母亲一次亲切的呼唤，伤心时父亲一次粗糙的抚摩……这种点面结合的文章，内容丰厚，具有很强的感染力量。

二、铺展应灵活

铺展就是添加、处理、整合、包装素材并写作成文的过程，写得生动的作文离不开灵活的铺展。

1. 灵活的铺展需要巧变角度。或化人为物，或化物为人，在人与物的视角互换中凸现新意;或明褒实贬，或明贬实褒，于褒贬错位中表现主题;或巧变人称，于人称变换中显现情趣。巧变角度的文章往往具有一种富有情趣的生动和新颖别致的美感。如一篇 《我的老师记性坏》的习作，写老师为了做教具而忘了给家里买面粉，为了和学生一起开班会而忘记了吃药，表面上埋怨老师记性坏，实际上颂扬老师对学生的爱，明贬实褒，韵味无穷。又如有一篇《这家伙》的习作，全文用第三人称“他”来写自我，从旁观者的角度对自己品头评足，角度新奇，妙不可言。

2. 灵活的铺展需要巧妙组合。或是将正面材料与反面材料组合，对比映衬;或是将写景内容与写人叙事组合，情景交融;或是将实写的内容与虚写的内容组合，虚实相间;或将陈旧的故事与崭新的生活组合，巧借旧瓶装新酒等等。如一篇《暗香》的习作，主要写的是一位守校门的老大爷默默地关爱我这个穷学生的故事，文中多次穿插桂花的描写，借助毫不起眼却默默释放幽香的桂花颂扬了一位默默元闻、与人为善的老人。这样一种情景交融的铺展，含蓄委婉，余韵无穷。

三、表达应曲折

1. 可灵活运用叙述方式使铺展曲折生姿。常见的叙述方式除了顺叙之外 , 一般还有倒叙、插叙、平叙。可运用插叙，将精彩的内容插入文中，使文章摇曳生姿;可采用“花开两朵，各表一枝”的方式展开，使行文跌宕起伏。初中教材中的许多文章都是灵活运用叙述方式的典型，值得我们学习借鉴。

2. 可灵活运用表达技巧使铺展曲折生姿。可设置悬念，吸引读者;可运用误会，造成错觉;可运用巧合，给人惊喜;可运用蓄势，渐至高潮;可运用延宕，变换节奏;可运用抑扬，兴起波澜;可运用急转，一泻千里……以上技巧，可单独运用，可综合运用，以造成行 文的曲折，以紧扣读者的心弦。

四、描写应细腻

1. 写好细节描写。如有篇写母亲的中考佳作，叙述的是母亲不肯学打麻、左邻右舍硬拉她入伙，作者在文中用了这样一个细节：母亲抓到了麻将中的“么鸡”, 口中叫道：“哟，这里还有一只小花鸡哩”，邻居大笑不已，母亲却在念叨：“鸡鸡鸡，二十一，我家小鸡今天该出壳了”，这个细节，真实、典型、独特，既表现了母亲对麻将的“无知”，也反映了母亲学麻将心不在焉，还能窥见一个农家妇女对正经事的牵挂，一石三鸟，饶有情趣。

2. 写出多种感觉。写出多种感觉就是运用自己的眼、耳、鼻、舌、身，全方位地去感知事物，借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉多种感觉从不同的角度描写事物。如朱自清在《春》一文中写春风时，用触觉写春风的温柔，用嗅觉写春风的芳香，用听觉写春风的和悦，生动地表现了春风之美，给读者留下了深刻的印象。

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