一项特殊的作业_六年级写事的作文

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六一儿童节前夕，老师给我们布置了两项作业：一、明天带些零食到学校，并准备一个表演节目；二、回家后，把今天学会的几个读音带“ｌｉ”的字组成词后，给父母听写，如果他们不会，请教会他们。

我心里既兴奋又疑惑，兴奋的是明天是我们的节日，疑惑的是为什么要给父母听写我们学的词语呢？

一回到家，我就冲进厨房，把正在炒菜的妈妈拉到客厅，还顺手帮妈妈把煤气灶关掉。我拿出一支笔和一张纸，“啪”的一声拍在妈妈面前。妈妈被我这突如其来的举动吓了一跳，一头雾水地问：“丫、丫……丫头，怎、怎么了？你没事吧？”

我摆出一副小老师的架势，说：“今天，我要考一考你的语文水平，给你听写几个发音带‘ｌｉ’的字组成的词语。”

“哦，那快开始吧！”妈妈恍然大悟。

“厉害。”我不慌不忙地念出第一个词语。看着妈妈写的词语，我不由得“嘿嘿”地笑了。

“历史。”怎么回事？妈妈又错了！

“严厉。”还错？

“励志、再接再厉……”

“妈妈，快给我批改吧！”我等不及让妈妈再仔细检查一番，便一把夺过妈妈的听写纸，拿起早就准备好的红笔，就像猎人提着猎枪准备打猎一样。“砰、砰、砰……”我挥舞的小手把五个猩红的大叉留在了妈妈的听写纸上。

“全错了！”我大声呵道。

妈妈红着脸，低头不语，像一个犯了错误的小学生一样。

接着，我把妈妈写错的词语一一改正，还在字典里找出那些“双胞胎”们，一个个地仔细给妈妈讲解。妈妈一边认真听，一边使劲地点头。

后来，我又给妈妈听写了一遍，这次，妈妈一个字也没有写错，我立即表扬了妈妈：“妈妈真棒！”

这时，爸爸回来了。我一头钻进爸爸的怀里，想告诉他刚刚发生在妈妈身上的糗事，却又突然想到了老师布置的作业，便拉着爸爸的手往书房走。然后，我又拿出新的笔和纸，给爸爸来一次没有防备的听写……

时间一分一秒地过去了，我看着爸爸写的词语，情不自禁地竖起了大拇指——爸爸写的不但全对，而且字迹十分漂亮。

“妈妈，你可得向爸爸多多学习呀！”我朝妈妈眨了眨眼睛，妈妈会心地点了点头，一旁的爸爸却云里雾里。

怎么样，这份作业特殊吗？它既考验了父母的语文功底，也考验了我们做小老师时的耐心。

后来，我无意中听到妈妈和爸爸的对话，这才知道，那天，老师提前通知了家长，让他们故意写错，让我们过一回当小老师的瘾。妈妈接到了通知，而爸爸浑然不知，所以才全写对啦！

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