部编版小学三年级上册第六单元同步作文指导：这儿真美

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《部编版小学三年级上册第六单元同步作文指导：这儿真美》相关范文，多动笔练习《部编版小学三年级上册第六单元同步作文指导：这儿真美》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇部编版小学三年级上册第六单元同步作文指导：这儿真美500字不错，记得推荐给同学哦～

    一、审题指导
    花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。
    写作范围：身边的美景。
    我们身边的景物有很多：五彩缤纷的花园，硕果累累的果园，一望无际的田野，清澈见底的小河……
    孩子们从所提供的美景中挑一处来写，或者自己选择身边的一处景物来写。
    写作中心：景美。
    通过描写某个地方有些什么景色，是什么样子的来体现出这个地方的美。
    我们看今天习作的标题“这儿真美”，也可以判断出中心——写出景色的美。
    二、写作思路
    1、确定所要描写的美丽的地方。
    2、这个地方有些什么景物。
    3、景物分别是什么样子。
    三、具体讲解
    1、这篇习作提示语给出了三个小例子，分别是“小花园”、“秋天的树林”、“池塘边”。
    我们以“池塘边”为例，具体讲解。
    2、池塘边的景物有什么？
    植物——花、草、树
    动物——小鱼、小虾、蝉
    池水
    3、这些景物分别是什么样子，这就需要我们去观察。
    观察，不仅仅是眼睛看，还有耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、小手摸。运用这些感觉器官，感觉到事物的特征，结合修辞把这些特征写下来就是作文。
    植物：
    眼睛看：花草树的颜色、形状、作用
    耳朵听：风吹树叶沙沙声
    鼻子闻：花朵的芬芳，小草的清香
    嘴巴尝：没有特征
    小手摸：大树粗糙的树干，笑话柔软的花瓣，小草娇嫩的身体
    动物：
    眼睛看：池塘里的小鱼小虾欢快地嬉戏
    耳朵听：蝉鸣
    池水：
    眼睛看：清澈的池水波光粼粼
    耳朵听：水流声
    小手摸：冰凉冰凉的水
    4、说到这里，我们已经给孩子们积累了大量的素材。孩子们在写这些素材时，一定要加上修辞手法，这样，作文内容才会生动形象，同时更好地写出这些地方的美。
    四、写作顺序
    地点转移
    我们选择描写池塘边的景色，写到了植物、动物、池水。这很明显，不同景物所在的地点是不同的。
    补充一句：写景作文的顺序，还可以运用时间顺序、空间顺序。
    地点转移和空间顺序本质上看都是位置的变化，只不过区别在于前者范围小，后者范围大。
    五、写作手法：围绕一个意思写。
    这次的习作中，“围绕一个意思写”，我们理解为两层意思。
    一层意思：整篇习作围绕一个意思写，即全篇都要体现某处景色的美。
    第二层意思：每一段话围绕一个意思写，就是说一段写一个小景点，每一段的开头第一句或者最后一句是本段的中心句。
    例如，我们写到池塘边的植物，在这一段的开头，可以这样写：一到池塘边，我就被那五颜六色的花朵，高大笔直的树木、柔嫩翠绿的小草吸引住了。
    这句开头写完，孩子们再具体描写花草树的颜色、形状、作用。
    六、作文开头与结尾
    开头：我们在第一篇文章中说过一种开头方式——设置疑问。今天同样可以运用。
    生活在城市里，能看到什么景色呢？其实没什么景色，因为到处都是车水马龙。但是在这个地方，或许有另一番收获也说不定哦。这儿是哪？陪我去看看。
    结尾：抒情。表达对大自然美景的热爱。
    这就是乡下的池塘，别样的风景，叫我怎能不爱它？
    七、优美段落示例
    池塘里种满了荷花，朵朵荷花在这个长方形的小池塘里绽放开来，黄的、粉的、白的……，五颜六色，好像一个个孩子们的笑脸。这时，会让人想起唐代大诗人杨万里的名句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
    夏天，小鱼在池塘中自由自在的游来游去，不时探出头来，在水面吹个泡泡，水面上便会出现一朵朵水花。
    在潭边小憩，发现潭水中居然有鱼，时而跳出水面，又进人水中，激起一片雪白的水珠，如同珍珠脱线一般，撒在徊旋的水面上，那小圆晕便一圈儿一圈儿地荡漾开去。
    池塘边有高大茂盛的树林，象地毯一样的小草，鲜花在草地上星星点点地绽放。象天上的星系星。
    今天的讲解先到这里，孩子们根据这次讲解的内容，不仅可以写出池塘的美景，也可以写出自己喜欢的其它地方的美景。
    八、范文赏析
    这儿，宛如一幅幅美丽的画卷，美不胜收，引人入胜！
    春天，万物复苏。看，大树脱下了白色的棉袄，穿上了绿色的新衣。遍地的油菜花，金黄金黄的，像给大地铺上了一层层金色的地毯，引来了一群群小蜜蜂。田野边长满了嫩嫩的、绿油油的小草，株株小草吮吸着春天的甘露拔节生长。野花遍地都是，有红色的、粉色的、黄色的，竞相开放。不远处，有几户人家，大人们在田地间辛勤地劳作，小孩子们则在梯田边奔跑、嬉戏。玩累了或躺在地上打滚儿，或摘几朵野花插在头上，一蹦一跳地跑回家。
    夏天，池塘里铺满碧绿荷叶，荷叶上有几颗晶莹剔透的小水珠，如同珍珠一般惹人喜爱。瞧那荷花，有的还是花骨朵儿，像小姑娘害羞的脸庞；有的全部开放，像小姑娘开心的笑脸。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！青蛙在荷叶下面“呱呱呱”地唱着歌，呼朋引伴儿。几只蜻蜓立在圆圆的荷叶上，好一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的画面！
    秋天，山林和小溪也非常美丽。溪水清澈见底，小鱼儿在奇形怪状的石子上面欢快地游着。果园里，红彤彤的苹果，站在高高的枝头上炫耀自己；梨子，你挤我碰，等着人们去采摘呢。一串串葡萄像珍珠，像玛瑙，像水晶……
    冬天，漫山遍野,白雪皑皑，银妆素裹，小孩子在雪地里快乐地玩耍，有的堆雪人,有的打雪仗,有的滚雪球，还有的躺在雪地里打滚。
    这儿，是我的家乡！这儿，一年四季风景如画！
    点评：小作者按季节顺序描写家乡美景，抒发热爱家乡，热爱祖国河山情怀，巧用多种修辞，寓抒情于描写中，写景有层次感，注重点面结合、动静映衬。

    一个风和日丽的早晨，我来到郊外游玩，郊外的景色真美呀！
    天空一望无边，上面飘着几朵白云，这些白云千姿百态，变化多端。
    远处是一片群山，这些山层层叠叠、连绵起伏、形态各异，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真象一幅优美的山水画！
    山脚下是一片树林，一棵棵树木高大挺拔、郁郁葱葱，树叶密密麻麻、翠色欲滴，就象一朵朵绿色的云，大地升起。忽然传来几声清脆的鸣叫，原来是一群不知名的鸟儿，它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好象在寻找着什么。不一会儿，它们放下起落架，浸漫的降落在地面上。
    哦，它们找到了栖息的家园。
    树下绿荫荫的草地生机勃勃。一阵风吹过，小草欢快地跳起了摇摆舞。草地上的野花各种各样，竟相开放，一丛丛，一簇簇。五彩缤纷，黄的寒金，红的似火，粉的如霞，白的像雪.……
    花儿摇曳着美丽的身躯，散发出沁人心脾的芳香。一只只小蜜蜂被花儿吸引住了，“嗡嗡嗡”
    地叫着，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那多花。一群群蝴蝶翩翩起舞，飞来飞去。
    弯弯的小河伸向远方，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一阵风吹过，河面泛起了波纹。几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好象发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
    我被眼前的景象吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁地赞叹道：“啊！这儿真美呀！”
    点评：这是一篇描写郊外美景的文章。文中对郊外的山、草、蝴蝶、小河等景物进行了细致生动的描写，描绘了一幅美丽的画面。特别是对山的描写，采用由远及近的方法，很不错。

    你瞧，校道两旁的花坛里的菊花有的金黄，有的粉红，有的银白，它们在秋风中竟相开放着，一朵朵，一簇簇，像金丝，像绒球，它们千姿百态，五彩缤纷。还有那红艳艳的月季花，像一位害羞的小姑娘。
    你听，是什么声音这么悦耳呀？哦，原来音乐家小蜜蜂也赶来献艺，为校园增添了不少光彩。
    一阵风吹来，花枝摇曳，犹如少女们在偏偏起舞，竞相媲美。
    操场北边的那几棵枇杷树一片嫣红，那饱经风霜的躯干壮得很，像忠实的卫士一样守卫着我们的校园。咦，哪里来的那么多黄蝴蝶在飞舞呢？我飞快地向枇杷树边跑去，哦，许多同学早已在那捕捉从树上飘下的“黄蝴蝶”了。同学们追逐着，欢呼着，那欢乐的笑声撒遍了整个校园。
    秋天的校园真是美如画！
    点评：这篇写景的文章运用分总的结构，先对校园里的景色进行了具体描写，结尾处进行总结抒发了小作者对校园美景的赞美之情。文章多处运用比喻、拟人的修辞手法，将菊花比作金丝、将月季花比作小姑娘，语言生动形象，内容丰富多彩。

    秋天是个丰收的季节，田野里到处充满了红色、黄色、紫色……
    星期天，我和妈妈到外婆家去，走在路上，公路两旁一颗颗栾树上开满了金黄色的小花，像一串串灯笼，随风摆动。树上结满了红彤彤的种子，像一把把小扇子，秋风吹来，它们像小鸟一样在空中翩翩起舞。
    走进外婆的村子，一大片一大片的梨园，黄澄澄的梨子挂满枝头，像一个个小小的葫芦，摘一个，咬一口，脆脆的，甜甜的，真好吃！外婆家的柿子园里，柿子树上挂满了一个个沉甸甸的柿子，它们有的昂着头，有的低着头，太阳一照，都露出了橙色的笑脸，好像在欢迎我的到来。
    柿子园旁边，我惊讶地发现，玉米怎么都穿上了“黄袍"，打扮得像一群群胖娃娃，都咧着嘴争先恐后地朝着我笑。我高兴的跑过去跳呀、唱呀.……
    我喜欢秋天的田野，因为它不仅迷人，更给人们带来丰收和喜悦。
    点评：这篇文章突出了秋天田野的迷人和带给人们的丰收。比喻和拟人修辞手法地运用，突出了梨、柿子和玉米的多，是一篇不错的文章。

    我的家乡在江西婺源，被称为“中国最美乡村”。我最留恋的就是家乡的油菜花，一大片一大片的，就像金色的海洋。真美呀！
    每年的三四月份，那么多油菜花好像商量过一样，几乎在同一时间一齐开放，十分壮观。一朵朵，一簇簇，你挤我碰的，好像争着要向人们展示自己的美。放眼望去，那一片金黄就像阳光一样灿烂，像金子一般耀眼。一阵微风拂过，花儿轻轻摇摆，好像在向大家点头问好。
    我走进油菜花田里，仿佛置身于黄色的花海中。一股清香扑鼻而来，蝴蝶来这里嬉戏，蜜蜂也到花丛中采蜜。金灿灿的花瓣，绿油油的叶子，真是漂亮极了！听说油菜花结的果实还可以榨出又香又健康的油，而且还有丰富的营养。
    这就是我家乡的油菜花，欢迎你前来参观！
    点评：小作者写的是自己家乡的特产——油菜花，不仅写出了油菜花开花时那美丽的景象，还把油菜花独特的清香也描述了出来。好看又好吃，真是让读者心醉呢！

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文章标签：三年级 三年级上册 写景作文

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