部编版小学三年级下册第六单元同步作文指导：身边那些有特点的人
在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《部编版小学三年级下册第六单元同步作文指导：身边那些有特点的人》相关范文，多动笔练习《部编版小学三年级下册第六单元同步作文指导：身边那些有特点的人》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇部编版小学三年级下册第六单元同步作文指导：身边那些有特点的人500字不错，记得推荐给同学哦～
【写作指导】
一、审题
介绍身边那些有特点的人。
二、选材
教材提供的词语让你想到了谁，只要是和身边人有关的都可以写。如这个人的外貌、语言、性格特征、精神品质，以及关于他的典型事例等都可以写。
爸爸：球迷、小书虫
妈妈：勤劳、热心肠
爷爷：有趣、老顽童
班长：故事大王、昆虫谜
外婆：慈祥、善良
……
三、构思
我们先进行构思，简要列出作文提纲。
开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)
中间：列举符合班长特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。(详)
结尾：总结班长的特点。(略)
四、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：为习起一个别致的名字；用上本单元所学的修辞手法，如比喻、拟人等；记得用上自己平时积累的一些好词佳句。
【写作素材】
一、参考题目
《“辣子”班长》《可爱的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》
二、好词佳句
1.描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩
满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭
火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂
高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
2.描写人物表情的词语
眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开
满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得
容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧
愁眉苦脸 没精打采 泪流满面
3.描写人物心情的词语
心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡
心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡
心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战
心慌意乱 心急如焚 心灰意冷
4.描写人物的句子
(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
(2)他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
(3)他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
(4)她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸;生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
(5)李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
(6)我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
【范文赏析】
记得有一次，我问爸爸：“咱们家的快递有没有拿呀？”爸爸脱口而出：“拿了。”“真的？”我有点不信。爸爸答道：“当然是‘真’的，不是‘真’的，难道还是‘煮’的吗？”在一旁的妈妈听了笑得合不拢嘴。
令我印象最深刻的是那次，我正因为考试考得不好而担心，“我给你讲一个笑话吧！”爸爸凑过来说，没等我答应，就自顾自地说起来：“张财是一个迷信的人，事事都要讲究吉利……”“我不想听。”我冷冷地讲道。爸爸用他的大手轻轻地摸着我的头，说了声“嘘”后，又讲了起来，“春节到了，张财说要把每个人说的一句吉利话连起来串成春联贴起来。张财先说，‘福寿全。’妻子说，‘无晦气。’”“那儿子呢？”我问爸爸。爸爸回答：“儿子说，‘旺旺旺。’于是，张财就把这三句话贴在了门上。第二天，有人来做客。”“结果呢？”我忘记了担心，问道。爸爸又讲了起来：“他们念着门口的春联，‘福寿全无，晦气旺旺旺！’”
谢谢爸爸，是您在我不开心时千方百计哄我开心。我是您的小公主，您永远是我的幽默大王。
点评：作者是个细心、心存感恩的小姑娘，通过平时爸爸的语气，发现了爸爸幽默风趣的特点，从平淡的语言中感受到爸爸对“我”的爱以及“我”对爸爸的感激，结尾流露出作者的真情实感。
妈妈特别注重保养。一有空就要敷面膜，一有空就要去做美容，在这方面，她可真舍得砸钱。周末在家，总是能看见不同颜色的妈妈，一会儿黑的，一会儿白的，一会儿红的，一会儿绿的……就像美丽的万花筒，天天变着色。和每天敷面膜的妈妈比，皮肤还是我的白，妈妈一定很嫉妒我。
妈妈还特别喜欢化妆。你瞧瞧她的梳妆台，都快跟我的书桌一样大了，而且上面堆满了各种稀奇古怪的瓶瓶罐罐，除了房间里堆满，就连我家的卫生间也全部被这个爱臭美的妈妈给占有了。每次出门前，她总要花很长的时间去化妆，化完妆了，还得去挑衣服、鞋子，总之就是各种没完没了。还得缠着我和爸爸不停地问：“好看吗？这样奇怪吗？”我们俩不得不连连点头，大声地、肯定地告诉妈妈：“你很美！”
这就是我那爱臭美的妈妈，虽然有时候很麻烦，但是有一个美丽的妈妈，也是一件令人羡慕的事。
点评：用一句俗语开头，可见文学功底。运用两个中心句具体说明这真的是一位爱臭美的妈妈。说明小作者平时能够细心观察生活，并将生活变成写作的素材。
有一次，我语文单元考试只考了74分，妈妈一看，差点儿气吐血，说：“你是猪脑子吗？作文能全扣，脑子装的都是浆糊吗？我辛辛苦苦给你补习，你就是这样回报我的吗？你下次再考这点分数，我就把试卷给撕了，不要读了！”我央求妈妈再给我一次机会，并且保证下次一定会考好。妈妈一听，更来气了，对着我吼道：“保证，保证！每次都是保证，保证有用吗？昨天晚上，是谁说不用复习也能考好的，是你吧！考这么点分数，自己不丢人吗？”
之后的几天，我简直就是生活在“地狱”里。早上六点不到，“虎妈”就会进来一把掀掉我的被子，叫我起床去晨跑，然后让我背书、大声朗读，晚一分钟都不行！放学回家，“虎妈”就把一叠资料“啪”的一声，拍在我桌上，手指着说：“待会做完，我八点检查！”说完转身就走，我连一丝反抗的机会都没有，当然我也不敢反抗，不得不埋头苦写。
只要功夫深，铁杵也能磨成针。那一次期中考试，我又重回巅峰，拿到了全班第一的好成绩。要不是有“虎妈”的日夜督促，严防死守，我也不会是那个优秀的我！
“虎妈”虽然严格，但却严格得有“爱”！
点评：小作者运用一组排比句，让我们认识了一位爱发脾气的“虎妈”，接下来又运用了大量的语言描写，为我们展示了“虎妈”的凶猛，但最后通过事例写出了“虎妈”其实是严而有爱的。
有一次，我正在认真地做作业，可她却把我的橡皮调包成了橡皮泥。我随手拿起来用力一擦，作业本上被弄得到处都是橡皮泥。我火冒三丈，而妹妹却歪着头笑嘻嘻地望着我。“可恶的小家伙！”我撸起袖子正想去“收拾”她，可她早已逃之夭夭了。当我再坐回椅子重新开始写作业时，不知妹妹什么时候来的，突然一跳，在我耳边大叫一声：“哥哥！”可把我吓坏了，她却冲我做了个鬼脸儿，跑开了！你们说我这妹妹淘不淘气？
妹妹不仅“欺负”我，还总是“骚扰”爸爸。爸爸在喝茶，还没等他喝完，妹妹却眯着眼睛“啊”的一声，仿佛茶进入了她的嘴里，还做出很享受的样子，俨然是一个品茶师，逗得我们哈哈大笑。现在，只要爸爸一拿杯子，妹妹就学他，唉，真是拿她没办法哦！
我的妹妹，可爱的妹妹，淘气的妹妹！她给我们的生活增添了许多乐趣，我很爱她！
点评：从“讨厌”妹妹到“我很爱她”，其实爱一直贯穿着全文。作者通过两个事例，运用了动作、语言描写，把妹妹的淘气、可爱描写得活灵活现，先抑后扬，表达了作者对妹妹真挚的爱！
奶奶去超市买东西时，总也忘不了买上一袋肥料，挑上两盆花。只要路过花店，不管里面生意好不好，她都要进去瞧瞧，搜罗搜罗新品种。
我家的院子里种着不少花，开春时节，院子里就热闹了，红的月季花、粉白的杜鹃花、紫色的君子兰……这些都是奶奶的宝贝。
一天晚上，我已经甜甜地入了梦乡，突然隐隐约约地听到了奶奶的声音：“淑淑，快起床了，快看我种的睡莲开花了！”我迷迷糊糊地下了床，看了看手表，已经10点了。我来到了院子里的池塘旁，只见奶奶正看着那睡莲，还朗诵起来了：“本是天庭粉红仙，倾心一恋动尘寰。傲骨中通叹风雨，岂肯昏睡在人间。”我问奶奶：“您为什么能种出如此美丽的花？”奶奶说：“只要你肯付出辛勤的劳动，慢慢等待，总能种出美丽的花。”
我的奶奶，她爱花、养花，是个“花仙子”。
点评：奶奶爱买花、种花、养花，作者通过这三件小事，详写养花这件事，不仅知道奶奶养花的秘密，其实这还是一种生活的态度。
一次写完生字抄写本，老师特别点名表扬了她，说：“你们要向金思琪同学学习，她写的字是班里最漂亮的！”老师不仅夸了她，还让我们一个个排队去欣赏她写的字。我仔细一看，“哇！太漂亮了吧！每个字都有顿笔和笔锋，简直就是印刷出来的嘛！”我心里也暗暗下定决心，一定要向她学习，争取能写一手好字。
还有一次，金思琪代表我们班去参加写字比赛。比赛的前几天，金思琪只要做完作业，就开始练字，速度之快，字之好，让我们都很羡慕她。功夫不负有心人，那次比赛，她获得了二等奖，我们都为她感到骄傲。
你们说，我们班的这个“写字王”厉害不？
点评：小作者利用自己的“惊呼”从侧面表现“她”是一个“写字王”，文章中列举了两个例子，有详有略，安排得当，并且能够以此鞭策自己向她学习。
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