部编版初二上册第一单元同步作文指导：口语交际讲述

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《部编版初二上册第一单元同步作文指导：口语交际讲述》相关范文，多动笔练习《部编版初二上册第一单元同步作文指导：口语交际讲述》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇部编版初二上册第一单元同步作文指导：口语交际讲述750字不错，记得推荐给同学哦～

    一：学习目标
    1.能够流利准确地表达自己的观点。（重点）
    2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。（难点）
    3.能在讲述中注意对象和场合氛围。（素养）
    二：整体感知
    1、注意讲述的对象和场合
    作为口语交际活动，讲述要有对象和场合意识。同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同。要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音。要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式。在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重严肃；而日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语。
    2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧
    不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚，更要注意语言简洁，还要注意与听众互动。讲述者还需要运用一些叙事技巧，增强讲述的效果。比如，先叙述结果，再逐步讲述事件的发展过程，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果。
    3、注意口语表达的特点
    讲述时，要多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语；要多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
    此外，讲述人物时，可以增加一些别的内容，如外貌、行动、语言、心理等，以此突出人物的某种性格特征或精神品质。讲述故事时，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。
    三：精读细研
    从下列题目中选一个，讲给你的同学听。
    1.我经历过这样一件事
    2.我有这样一位朋友
    3.我印象最深的一次出游
    4.我喜欢的一位老师（一本书）
    5.我最爱听的一首歌
    6.一个美丽的梦
    四：拓展探究
    我最喜欢的老师就是我们班的班主任——程老师。
    在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人。
    在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去对待每一个学生。她很勤奋，认真备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体，天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科。我们不会做的题，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。我们考砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们。她时常教我们一些做人的道理，诲人不倦。她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都深深地记在脑海里。

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文章标签：初二作文 八年级上册

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