记一次有趣的辩论会 五篇

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一篇 记一次辩论会

XX年09月22日 星期四 天气：晴

人们常说：“开卷有益。”，也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天我们班就以这个话题开一次正反两方的辩论会。

老师让我们分成正方与反方在台上辩论，同学们都踊跃参加，我也参加了这次辩论会的正方。

首先，由我们正方代表发言。

正方古文欣：书里面有很多我们平时上课学不到的东西，看多点书能增加自己的积累量，提高自己的写作水平。

反方梁森宇立刻反驳：虽然看多点书有许多好处，但是如果看了一些不健康的书刊，就会走上犯罪的道路。

正方我也不甘示弱：看多点书不仅可以提高自己的写作水平，还可以从书中学到知识，从而找到读书的乐趣，看多点书有什么不好呢？

正方梁靖欣：是啊，我妈妈给我白了一本叫《一百个理解父母的故事》，我看了以后，就更加理解我的父母了，这就是一本好书的馈赠。

反方杨航：我从电视上看到了一个小男孩看了一些不健康的书，以至走火入魔，最终走上了犯罪的道路。

……

在这次辩论会中，我得出一个结论：高尔基说过：“看一本好书就像在与一个高尚的人谈话。”我们看书时也要学会选择一本好书，要把丛书中学到的知识记录下来学以致用，这才是读书的真正目的。

二篇 一次有趣的辩论会

五四班 任超慧指导老师 梁玉萍

“ 开卷有益， 开卷未必有益………”这是从哪传来的喧哗声呢？哦！原来是我们班的同学正在举行着一次别开生面的辩论会。

“叮呤呤”上课铃一响同学们纷纷走进教室，过了一会儿，老师来了，对我们说：“同学们，今天我们举行一场辩论会，这次辩论的主题就叫作开卷是否有益。”老师这一句话让原本安静的教室立马变得嘈杂起来，同学们在一起讨论起来：“什么是辩论会，如果我们是正方辩手那该怎么辩呢？……”教室中安静下来后，老师宣布五（四）班开卷是否有益辩论会现在开始，女生为正辩方男生为反辩方。口才伶俐的我先发制人，站起来就说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书是人类的“长生果”书对我们有很大的帮助。”我说完便响起了一阵热烈的掌声，主持人梁老师也说我说得好，有些飘飘然的我坐下来静观其变。

反辩方郑凯园站起来说：“读书当然不错，可是我们还小，禁不住诱惑力会买一些让我们身心受伤害的书，最终走向犯罪的道路。”他辩完后台下又一阵热烈的掌声，我怔住了，看来男生的力量不可低估啊，有些骄傲的我又立马调整紧张状态。……整整一节课，大家你一言我一语辩的不亦乐乎，真可谓是八仙过海——各显其能啊！最后老师收住了这唇枪舌剑，对大家说：“开卷有益，必须开益卷，让好书伴随我们成长吧！”

这一次辩论会既锻炼了我的语言表达能力，又增长了我的见识。这真是一次有趣的辩论会啊！

XX年十二月十四日

三篇 小小辩论会

辩题：小学生应不应该上网，是利大于弊，还是弊大于利呢？

正方：现在的科技发展越来越快，而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。我觉得我们小学生是应该接触网络的。1：必要性。这是一个知识经济的时代，未来世界是网络的，中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。小学生们也应该开阔一下视野，让我们获取一下信息的能量，这就是科学的素质。2：实用性。电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。所以我们正方认为小学生上网利大于弊。

反方：虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具，但是，它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。1：长期上网会对视力下降。2：荒废学习，在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面，这样，就会使你注意力不集中，你的成绩也会下降。3：网络里有些不健康的画面，这些是我们小学生不能接触的。所以我们反方认为上网弊大于利。

总结：通过这两方激烈的争论，我得出了一个结论，在上网时必要看一些对自己有用的东西，就不能像反方所说的看一些小学生不利的东西。在上网时不是一定就能使自己的视力下降，只要控制好每次上网的时间就行了。多看一些对自己有用的网上内容，就一定能跟上时代的！也会给你带来一些意外的收获。

四篇 精彩的辩论会

“叮铃铃——”随着悦耳的铃声，老师笑容满面地走进了教室，一本正经地说：“今天我们举行一场辩论会，辩论内容是‘父母该不该管制我们？’” 正方和反方各坐一边，结果，大多数人向往自由。再看看正方的人数，寥寥无几，不过，他们似乎很有信心，想上演一场“以少胜多”的好戏。

辩论开始了，先由正方提出观点：“以一个小学生的角度来说，我认为父母应该管制我们，只有这样才能使我们往正确的方向发展，否则会误入歧途！”那强烈的语气使反方打起了十二分精神，马上用更强烈的语气反驳道：“我反对你的意见，父母不应该过分地管制我们！”说着，他又举了一个真实的事例。本以为这个事例很有说服性，可正方却抓住了反方的一个痛脚：“我们的观点是父母应该管制我们，而不是父母应该‘过分’地管制我们。”这个反驳使对方顿时无话可说，正方以强大的优势领先。反方沉思了一会儿，终于有人站起来说：“虽然我们是小学生，但也懂得自控，所以不需要大人来管制我们。”这个反驳使正方的优势一落千丈。眼看就要打败仗了，正方就像热锅上的蚂蚁，忙着查找资料。这时，一位同学站起来，“口”不留情地说：“既然如此，那为什么总是有学生沉迷于上网、玩游戏呢？”反方哑口无言。正方原本“山穷水尽疑无路” ，后来则“柳暗花明又一村” 。同学们唇枪舌剑，气氛十分热烈。

辩论终于结束了，正方取得胜利。老师教导我们：“从辩证法的角度来说，一个小学生，必须要有父母的管制，只有这样，才能引导你朝正确的方向前进；但管制不能过分，要在适当的范围内，既保证小学生的身心健康，又有自由发展的空间，培养个性。而同学们呢，要逐步培养自己的自控能力，这样才能让家长放心，更少地‘管制’。”

“叮铃铃——”一阵悦耳的铃声又在耳边荡漾。下课了，我回味着这精彩的辩论会，心想：这场辩论会不仅提高了我们对事物的认识，还锻炼了我们的口才。真期待下一节口语交际课的到来！

五篇 辩论记

一日晨，吾方行出蕴惠楼之505宿舍，忽闻同舍生大喊：吾等昨夜被扣分，吾闻之，大惊，又闻身后传来一尖叫，转而视之，乃吾宿舍长，花容失色，倏忽，大怒：岂有此理！

吾等从宿舍长趋楼下，直逼宿管，其见吾等来势汹汹，无语俟之。宿舍长曰姐姐，何事扣吾宿舍分！宿管即取其记录本，翻之，忽朗声道：汝等于昨夜22：20窃窃私语，故扣也。吾忆昨夜，正当吾等交谈至欢，忽闻敲门声及宿管之警告语，皆惧，不复言语，吾内里暗暗庆幸不曾扣分，再待七日，即晋为三星级宿舍。不想宿管竟出尔反尔。吾等齐声道：虽确有其事，而汝昨夜曰若再言语，吾即扣分，吾等再无言语，为何扣之？宿管曰：非我职责，另有其人也，汝等稍后复来。

吾等遂去，并寻生活委员援手，其与宿管们交情甚深，吾以为加分有望。至正午，吾等复寻宿管。三宿管坐其中。生活委员抢先向一宿管道：姐姐不好，为何扣吾班宿舍分。不想那宿管曰：汝还敢告状？汝宿舍昨亦曾说话，但吾不曾扣分。生活委员不复言语，脸带愧色。吾等闻之，皆呼冤枉，宿管竟如此猖狂，自揭短处！吾曰：为何扣吾等宿舍分？其正色道：汝等曾言语，故扣。正是，但曾言语者何止吾宿舍一间，昨夜于同层楼里数间宿舍曾传来敲门声，为何仅怪吾等？宿管犹豫片刻，曰：汝等说话时间甚长，吾曾行二趟，皆闻人声。若汝及早警告，吾等仍会言语？为何仅不予吾等宿舍机会？！宿管无话可说，忽道：事已定，孰是孰非……吾身后宿舍长怒曰：汝非！为何如此不公！汝，非人哉！，宿舍长语一出，俱静。既而，吾等向另外二宿管伸冤，望其能救助。正当吾等言语间，那宿管忽起且往外走，吾急呼：姐姐勿走！语毕，已不见人影……。

扣分风波不了了之，终未能使其宿管更改分数，宿舍长被迫书写数百字说明书。三星级宿舍离吾等去也，吾等唯有重来……

历此事，吾深感何谓小人，何谓人情，何谓公正也……

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