亲子共读《我要做好孩子》读书笔记

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    《我要做好孩子》这本书写于18年前，主人公金铃是一个成绩中等的小学毕业生，她机敏、善良、正直，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”作出了种种努力，并为保留心中那份天真、纯洁，向大人们做了许多“抗争”……小说艺术地展示了金铃的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈赵卉紫、爸爸金亦鸣、邢老师等大人的形象。

  1983年出生的我，如书中的金铃一样，在1996年也经历了那场激烈的小升初升学大战。十八年过去了，现在已经是2020年，如今我儿子来读这本书，依旧非常喜欢，他依旧能在书里找到自己，找到他同学的身影。这说明黄蓓佳的作品不但情节吸引人，而且善于抓住人心，直指人心。
  作为那段岁月的经历者，如今我已经成为一名已经从教十余年的中学教师，也成了两个孩子的母亲。
  以妈妈的身份来看这本书，我在金铃的身上看到了我儿子的许多影子，也在金玲妈妈身上赵卉紫身上看到我自己的影子。其实，我儿子和金铃一样是一个淳朴善良的孩子。我儿子也经常对我说过：“妈妈，我当不了学霸。”
  金铃的故事在他们同龄人身上都发生过，学霸永远只是少数人。有些后进生因为自己的学习成绩不够优秀，就变得怯懦自卑，其实一个人还有比学习成绩更重要的东西，那便是拥有高尚的品德和上进心。所有的孩子都需要家长和老师的肯定。
  这本书带给我最大的触动是：家长们放下焦虑，接受自己孩子是平凡的人事实。让孩子做一个幸福的平凡人，如果以此为培养目标，我相信父母和孩子都会轻松点，亲子关系也会更和谐。
  时代在飞速发展，现在这一代父母对孩子的教育更关注，现在的孩子不单要拼文化，还要拼各种才艺。甚至有些家长利用隐形特权，为孩子谋取“快速进步”。比如，利用特权给孩子在生活私事上开绿灯，高考舞弊帮孩子上大学，冒名顶替给孩子谋公职，把别人的科研成果安在孩子头上……那些科研爹、文艺爹、体育爹、学阀爹利用自己的优势给孩子牟取不正当的抢跑资格。最近被查的“6年级小学生凭借结肠癌研究获奖”，“仝卓事件”这些都是典型的事例。
  这一切都源于家长们“望子成龙，望女成凤”，家长们很难接受自己的孩子很平凡很普通，自己可以平庸，但是孩子却不可以。这次受新冠肺炎的影响，孩子呆在家里时间太长了，导致亲子关系的紧张，还有很多地方在复学后，出现了“跳楼”现象，有很大原因也源于家长们太在乎孩子成绩了，把成绩看得高于一切。
  每个孩子都是一粒种子，需要我们去浇灌。我们都要相信自己的孩子，静待花开。每一朵花的花期不同，开花时间也不同，每个孩子天赋不同，正因为如此，我们就要去帮孩子找到适合他们自己的东西就好。小说里的金铃就是擅长写作，赵卉紫大学同学兰鑫的儿子不擅长读书却喜欢烹饪……
  就像书里《妈妈当了侦探》那一节，特级教师孙老师对金铃妈妈说：“我只是让她自己有了信心，让她明白她可以做得一题不错……”是啊，自信心是支撑自己孩子做事的主要动力。年纪越小的孩子，越需要家长和老师爱的滋养和支持。
  每一个孩子都蕴含着独有的天赋与资源，成长过程中就是探索天赋收获宝藏的历程。我们只需要用梦想激发孩子、为孩子创造安全的空间，孩子就能发现自己内在的智慧，健康快乐地成为独特绽放的自己。在书里金铃的爸爸金亦鸣一直坚信自己女儿将来不会差。金铃的外婆对她妈妈说：“你们姐弟几个读小学的时候，哪个是班上的尖子生？现在不是个个都有出息吗？”
  02
  书里金铃在一次偶然的机会中结识了已经退休的孙老师，孙老师帮他辅导数学。因金铃的虚心好学，不久后，她的成绩有了显著的提升。终于，在毕业考试的那一天，金铃迈着轻快的步伐，怀着自信的心情跨进了校园……
  在这一点上，我自己是深有体会的。1996年，在那场激烈小升初升学考试的角逐中，我属于失败者，我并没有考上我们当地最好的中学，而是上了一所比较差的中学——四中，记得当时很多亲戚都认为：这孩子完蛋了，上那种学校是没有前途和希望的。
  可当我自己去“四中”读书时，我发现其实那里的老师是很认真和负责的，教学方法也很适合我，由于我的勤奋和认真，我第一次感觉自己成了老师眼里的“香饽饽”，老师都对我很关心很重视，在老师的关爱下，初一年的第一次期中考，我竟然考了个全年级第三名，数学也考了个高分。
  那是我第一次觉得自己挺厉害的，原来我是可以读好书的。因为在小学阶段，数学老师对我的评价是：这孩子死读书，不灵活。本来由于家境不好，就比较自卑了，又经常被老师这么评价，肯定觉得自己没希望了。
  进入初中，老师的肯定加上成绩的进步，我整个人一下子自信起来了，也阳光了，学习的热情也一路高涨，学习上也越来越有方法了。经过了三年的努力，我原本是想考个好成绩报个好中专，毕竟我所在的学校只是一所普通中学。没想到最后中考成绩出来，我竟然考了一个高分，被县里的重点高中一中录取了。
  一路走来，我特别感恩我初中几个恩师，他们就像书里的孙老师。
  他们点燃了我学习的热情，他们给了我自信，他们让我找到读书的方法，更是他们改变了我的命运。
  03
  以老师的身份来看这本书，就像小说中《老师病了》这一章节里，邢老师所说的：“一个能写出好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢？好孩子的内涵太丰富，它不全是由100分组成的。”我平时在评价每一个孩子的时候，也如小说中所写，努力用一双慧眼去发现每个学生的不同优点。
  我从事的是高中教学工作，都是大孩子了，所以我从初入教坛就一直告诫自己，不能唯分数至上，不能单以成绩是否优异来评价学生，到了高中阶段，有一些后进生读书真的尽力了，可是成绩依旧不尽人意，但这又有什么关系，他们只要努力过了，拼搏过了，就无悔了！我对这样的学生是从其他方面去锻炼他们的能力。只要孩子肯不断努力，那么他的人生就是可贵的。
  当我的学生出现了问题，很可能不是因为态度问题，就像长不高、跑不快一样，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用各种方式来帮助他，而没有办法怪他。
  就像这本书里传递出来的理念：“每一个孩子都努力想做好孩子，不要用单一的分数去评价孩子，每一个孩子都有闪光点，都可以是好孩子！”我希望在应试教育大背景下，当一个有温度的老师，除了课本上的知识和高考，我和学生们还能有更多一点的话题可以谈，紧张的高中生活里可以有点诗意和美的东西。
  人生处处充满机遇和挑战，要随时准备往前冲，而稳定平和的心态是成长和成功不可或缺的秘籍。正如这本书的结尾是：“冲吧，孩子们。”让孩子带着自信，带着平和的心态不断往前冲，去寻找属于自己的幸福。

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