科普的目的就是祛魅

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　　告诉大家，当初我接触量子力学，就是为了在微观世界寻找最小的“意识单元”。通过几年的学习和思考，我终于发现寻找最小的“意识单元”，就像寻找最小的物质单元那样不可能。
　　“祛魅”（Disenchantment）一词源于马克斯·韦伯的“世界的祛魅”，读音为qūmèi，是指对于科学和知识的神秘性、神圣性、魅惑力的消解。
　　科学让人明白，明白自己为什么不明白，不明白在哪里。
　　科学讲究定性分析准确，定量分析精准。不会给你一个似是而非的概念，叫你半夜吃黄瓜——摸头不着尾。某些人感叹他研究了大半辈子的《易经》，最后发现自己还没有入门，惊叹易经这门科学实在是太过于博大精深了！不排除这是“大师们”的谦逊之辞，但我想问:“您这科学吗？”
　　如果是科学，它应当让你越来越明白，而不是越来越糊涂。例如，学习牛顿力学三大定律，你会明白:第一定律说明了力的含义:力是改变物体运动状态的原因;第二定律指出了力的作用效果:力使物体获得加速度;第三定律揭示出力的本质:力是物体间的相互作用。
　　而且牛顿对运动的三大定律都有准确的描述。
　　牛顿第一运动定律:孤立质点保持静止或做匀速直线运动；任何一个物体在不受外力或受平衡力的作用时,总是保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止；惯性大小只与质量有关，与速度和接触面的粗糙程度无关；质量越大，克服惯性做功越大;质量越小，克服惯性做功越小。
　　牛顿第二运动定律:物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。
　　牛顿第三运动定律:相互作用的两个质点之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
　　只要认真学习，一个中学生就能够完全明白和掌握牛顿力学三大定律，用不着搞大半辈子。
　　而且牛顿也诚实地告诉大家，他搞不清楚物体受力的“第一推动”是什么。科学是诚实的，不明白就是不明白，而且还准确地知道自己在什么地方不明白，自己不明白就不会去糊弄人。
　　在面对神奇的量子纠缠现象的时候，科学家会告诉你:量子纠缠是通过实验观察到的现象，它真实地存在着，但其背后深层次的原理尚未搞明白，高维空间关联只是一种数学模型解释，真相究竟是什么需要进一步的探索。真正的科学家，不会忽悠你用尚未搞明白的量子纠缠去解释心灵感应，更不会误导你用量子隧穿去解释特异功能。
　　科学在解释事物的时候，有很多“假设”。如解释光电效应，假设一个电子一次只能吸收一个光子，后来发现一个电子可以同时吸收多个光子，只是在自然条件下的光束发生的几率太小，几乎无法观测到。挑战权威，也是科学的一种基本精神。科学家不会因为这句话是科学泰斗爱因斯坦说的，就深信不疑。相反，爱因斯坦因为坚信定域实在论，一直不认可新量子论的那些“奇谈怪论”，而被他同时代的青年人讥讽为不可理喻的老顽固。当然，这不是要全部否定爱因斯坦，而是说科学领域并不存在绝对的权威。
　　爱因斯坦本人其实也意识到了人们对他的批评，但仍然坚持自己的探索方向，并忠告年轻人说，像搞大统一理论和寻找隐变量之类的东西，一时半会儿不可能有什么结果，年轻人最好慎重涉足。他说自己反正已经功成名就，即便失败了也无所谓。说明爱因斯坦虽然痴心不改，但也是一个实在人。年轻人毕竟要赚钱养家，选一个相对容易出成绩的课题，于己于家都有利。

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