《掌声》读后感作文

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《《掌声》读后感作文》相关范文，多动笔练习《《掌声》读后感作文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇《掌声》读后感作文（共39篇）不错，记得推荐给同学哦～

《掌声》读后感作文 篇1

今天上课，我读了一篇文章叫《掌声》，那里面的英子腿脚落下残疾，老师这一天让同学们轮流上讲台讲故事，轮到了英子，她犹豫了一会儿，眼圈都红了，就因为同学们给了她掌声，英子才走上了讲台。英子讲得十分动听，第二次掌声又响起来了，从此以后，英子就像变了个人。

读到教室里响起了掌声，我想到了那次我要比赛一分钟原地拍球，同学们用两只手掌给我鼓了鼓掌，我才上场比赛，充满自信地开始了比赛，那次的掌声给了我极大的鼓励，后来我鼓起勇气来，终于夺得了第一。

读到她犹豫了一会儿，眼圈都红了，英子现在不知道是站起来还是不站起来。其实我也遇到她这样的问题，书中的她心情非常犹豫，这时，我想起了上次上课我没有认真听老师讲课，老师提问了我一个问题，我犹豫了一会儿，不知道是站起来还是不站起来。这时我非常伤心，非常为难，眼圈都红了。这时我听见了一些同学的掌声，我就勇敢地站了起来，回答了老师的问题，老师一听，夸我语言表达得很好，就又给了我掌声！

这次掌声使我明白：掌声不仅是用手拍出来的声音，更多的.是发自内心的赞美和鼓励，而这些正是我们所需要的！

《掌声》读后感作文 篇2

今天，我们上了一堂生动的语文课，老师向我们讲述了一个关于爱的故事。

小女孩英子因病落下了残疾，不愿意让别人看见自己走路的姿态。一天，新老师让同学们上讲台讲故事。轮到英子时，她虽然犹豫了一下，还是一摇一晃地走向讲台。就在英子刚刚在讲台上站定的那一刻，教室里响起了掌声，英子讲完了故事，教室里又响起了热烈而持久的掌声。从那时起，英子好像变了一个人，跟其他女孩一样，活泼快乐，充满自信。同学们的掌声给了英子鼓励，让她拥有勇气，微笑着面对生活。在生活中有许多残疾人，作为正常人我们不该歧视他们，而应该尊重他们，帮助他们恢复自信心，使他们和我们一样享受生活的.快乐！也许因为我们的一点点爱心，能在他们心中点起一盏明灯！愿全世界充满爱，成为一个爱的世界。

《掌声》读后感作文 篇3

前几天，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，讲了周总理平易近人，关心群众的高贵品质，读完后令我百感交集、感动万分。

这篇课文主要介绍了1966年3月8日，周总理不顾余震危险去慰问受灾群众。当时天气十分寒冷，西北风“呼呼呼”地刮着。听到周总理来的这个消息后，人们老师都不约而同地迎风坐着。在这感人的场面，周总理望着群众，他浓黑的双眉拧成了一线，总理立刻让群众背着风坐着，就在这时，像猛然暴发的山洪一样，会场上暴发出一阵热烈的掌声和欢呼声，在村庄的上空，久久地回荡着，回荡着。

这就是我们敬爱的周总理，在人们最无助、最需要帮忙的时候，他来了，把他们心中的阴影除掉，我们伟大的总理，他爱民如子的精神让我佩服，心中只有百姓，没有一丝一毫的位置留给自我，为别人着想。而就在这时，群众们已经把他记下，内心深处已经埋下了对他的.尊敬。这不禁让我想到了十里长街送总理的感人场面。长安街上，所有的人都在为总理送行，与总理做最后的告别。整条街上，只有一阵阵哭声，而没有别的声音，周总理用他的一言一行博得了全中国人民对他的尊敬和爱戴。

周总理与群众亲如一家的鱼水深情与他那博大无私的情怀永远值得我们学习。我必须要努力学习，成为祖国的栋梁。把祖国建设得更加繁荣昌盛。

老师评语：透过本文老师能够看出你被周总理平易近人，处处为百姓着想的好品质，感动了。并与出了自我的内心感受，结尾也证明了自我的努力方向，堪称一篇佳作!

《掌声》读后感作文 篇4

前天，我们学习了一篇课文――《山洪一样的掌声》。学完这篇课文，让我的心情久久不能平静。

这篇课文讲述的是，邢台发生了6.8级地震，周总理不顾余震的危险，去慰问受灾群众。而由张健来布置会场，群众们为了不让周总理迎着凛冽的风对群众讲话，便主动迎着风坐。总理一看，说道：“一个人跟几千个人，哪个更重要？”我读到这句话时，顿时被感动了。周总理跟社员们亲切交谈的每一句话，都体现了他和群众们亲如一家。这正是我们要学习的高贵品质啊！

凛冽的寒风不时掀起周总理中山装的衣襟，因为当总理来到现场，看到这些受灾群众迎风而坐，他不忍心让这些已经饱受磨难的百姓再受到一丝一毫的伤害了。最终，他象一座高耸入云的山峰一样，迎风而立，岿然不动。总理这种忘我的.动人之举，赢得了在场所有百姓如山洪一样的掌声！

这掌声在灾区上空回荡着，响彻云霄，经久不息。这掌声为何如此响亮？如此激越？如此震撼？因为他来自百姓的心底！这掌声势如山洪，冲走了灾难带来的痛苦，诉说着人民昂扬的斗志！

这就是我们的好总理，在百姓最无助最痛苦的时候，他来了！他就象缕缕春风，吹走百姓心中阴霾；他就象熊熊烈火，帮助人民燃烧起生活的希望；他就象一个中国百姓的父亲，用自己博大的父爱滋润着每一个人的心田！

我们的周总理心中只有百姓，没有一丝位置留给自己。中国的百姓早已把他记下，诉不尽对他的爱戴，写不完对他的崇敬！

我想起了总理的一句话：“人民群众的利益高于一切。”他是这样说的，也是这样做的。

我长大以后，也要学习周总理这种高贵的品质，关爱别人，集体的利益高于一切！我要把这种高尚品质流传下去！

《掌声》读后感作文 篇5

在假期之余我读了《特别的掌声》，我最喜欢这本故事书里的一个小故事―采蘑菇。

小白兔和小灰兔一起去森林里采蘑菇，小白兔找了好多地方才找到两个蘑菇，小灰兔只找到一个蘑菇。小灰兔对小白兔说：“蘑菇真少，我们还是玩一会吧？”然后小灰兔就去采花了，可是小白兔还在仔细努力的找蘑菇，它在一块大石头后面找到很多蘑菇，它可高兴了，大声叫小灰兔快来一起采蘑菇，可小灰兔还没玩够呢。不一会，小白兔采了一大筐。小灰兔看见小白兔采了那么多的.蘑菇，又看看自己篮子里稀稀拉拉的几个蘑菇，脸红了。

读了这个故事小白兔的细心，耐心，不怕吃苦的精神感动了我。我也应该像小白兔一样不松懈、不放弃、学习他吃苦耐劳的精神，我相信付出总会有收获的。

教师评语：你的小故事介绍得连贯、流畅，讲解十分生动有趣，从故事中明白了深刻的道理，并能够学习小白兔优秀的品质。愿你今后的读书之旅充满馨香。

《掌声》读后感作文 篇6

这个星期，老师教了我们一篇课文叫《掌声》。里面有一个名叫英子的小女孩，她小的时候生病一条腿落下了残疾。平时很自悲，很沉默。有一次老师叫同学们一个一个到讲台上去讲故事。轮到英子的时候班里响起了一阵热烈持久的掌声。英子很受感动，从此英子鼓起了生活的'勇气，变得乐观开朗起来。

学了这篇文章让我很受感动。比如，当她一摇一摆的走上讲台的时候，同学们不但没有嘲笑她，而是用热烈持久的掌声去鼓励她。因此使她鼓起了生活的勇气，变得乐观开朗起来。

的确，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。在日常生活中，我们也要多为他人送出掌声，送出温暖。如果穷人家的孩子读不起书，没有钱买学习用品，我们应当要捐出一些学习用品，他们一定会好好珍惜的，一定会努力学习的。

让我们珍惜别人的掌声，同时也不要忘记把自己的掌声献给别人。而且要经常去帮助别人。

《掌声》读后感作文 篇7

在我记忆的海洋中，我上过的语文课不胜枚举。但三年级上册的一堂语文课仍清晰地印在我的脑海中，她像一串美丽的风铃，时时在我脑海里摇出动听的音符……

“丁冬丁冬……”上课了，喧闹的校园刹时变得安静了。我一走进教室，心猛地一惊：啊，教室后面坐着那么多的老师，要上公开课呀？同学们窃窃私语，我的心也稍稍平静了些。就见我们的沈老师神采飞扬地走上讲台，大屏幕上显示：掌声。原来今天上的是充满浓浓友爱的《掌声》。“上小学的时候，我们班有位叫英子的同学……”

沈老师绘声绘色地开始朗读课文。在老师的示范下，一位同学接着读了下去。就这样同学们深情地轮流朗读课文，朗读好像有一股磁力，大家都被吸入了文中，我们都变成了主人公英子，英子忧郁大家也忧郁，英子开心大家也开心……此时，教室像舞台，在沈老师的导演下，同学们尽情展示着自己对课文的理解。大家时而晃动着小脑蛋，冥思苦想；时而挥舞着小手，期盼能发言；时而声音脆亮地发表自己的看法。最后，老师让我们写一段话：掌声是……。顿时，教室沸腾了，同学们被文中的友情深深地感染了，大家争先恐后地回答。我好像自己变成了英子，我多想说出自己的心声。我把小手举得高高的，终于有机会了，我自信地说：掌声是一只勇敢的海燕，能带人飞出忧郁的风暴。其他同学也不示弱，掌声是友爱，掌声是忘忧草……“丁冬丁冬……”

讨厌的下课铃响了，我觉得这堂课的时间过得太快了，同学们还没从《掌声》中回过神来呢，我也觉得自己还没说痛快呢！

《掌声》读后感作文 篇8

《掌声》讲的是身患残疾又自卑的英子，在上台演讲的时候得到同学们热烈的掌声，在这掌声的鼓励下，她鼓起勇气变得乐观的故事。

这个故事告诉我们：我们做人要自信，不要轻言放弃、也不要自卑。

在生活中也有许多许多像英子一样的人，比如说霍金。霍金是一名著名的物理科学家，可是他患上了罕见的肌肉性萎缩症，使得全身瘫痪，只剩下两根手指头能动。可是他没有放弃学习的一丝机会，他让助手按照他自己的说法做了一台只有两个按键的智能电脑，每天都用它来学习。经过多年的努力，霍金提出了著名的黑洞假设。他这种不放弃不自卑的精神值得我们去学习。

除了霍金，还有著名作家张海迪。张海迪因为小时候因得了血管瘤而导致高位截瘫，终生只能坐轮椅。虽然只能坐在轮椅上，但是她从未放弃写作、学习的机会，几十年如一日，坚持学习，坚持写作。

当我练字练的手疼的的时候，我告诉自己要不放弃,总有一天我会把字练得美观整洁；当我练习跳舞累的脚疼时候,我告诉自己不放弃，总有天我会像蝴蝶那样翩翩起舞；当我没考好成绩的时候，我告诉自己不要自卑，只要我继续努力，总能拨开乌云见晴天；当我受到批评的时候，我告诉自己不要自卑，只有认真听取意见，我才能健康成长。

霍金和张海迪都是像英子一样的人，我要向他们学习!不要轻言放弃，也不自卑。

《掌声》读后感作文 篇9

《掌声》一文写的是一位原本内心自卑的小女孩英子在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。这样一篇感人至深的爱的课文给了我们一次出色的爱的教育机会。

陈老师的这堂课在整个教学活动中，始终和学生一起学习，从读到悟，总能和孩子一起认、一起读、一起讨论，一起分享自己对课文的感悟。

陈老师特别注重对教材空白点的挖掘，如领会同学们两次掌声的不同意义时，教师引导孩子把课文中叙述的`语言转变成自己的话，用：“如果你在这些同学中间，你的掌声想表达些什么？”“如果你是英子，你想对同学们说什么？”的生动情境帮助孩子体会人物心理。教师通过对教材的挖掘，让孩子真正走入人物的内心世界，与之产生强烈的情感共鸣，学会通过人物的外在表现揣摩人物心理，激发思维，主动积累，学会读书，提高语文综合能力，让原本枯燥的语言文字训练生动活泼的走入课堂共落到实处。

陈老师还善于通过语言等手段把学生带入课文情境，使学生在情境中学，情境中悟，体会小英的心情，走进小英的心里，在读中感悟语言文字。

此外，本课的板书是一大亮点。心形的板书揭示了本文的主旨：珍惜别人的掌声，也把掌声献给别人，好一个爱的教育！

通过陈老师的这堂《掌声》，也让我深深懂得：只要我们能为孩子的点滴进步而鼓掌，为孩子的精彩创意而喝彩，让我们的课堂成为孩子们抒发心灵的天堂，相信每一个孩子在我们的课堂中都能成为一个个性独特的自我！

《掌声》读后感作文 篇10

今天，我们班上了一堂生动的语文课，老师给我们讲述一个关于爱的故事。

有一个小女孩叫英子，由于生病落下了腿残疾的毛病，她很自卑，不愿意让别人看见自己走路的姿态。一天，新老师让同学都上台讲故事。轮到英子时，她虽然犹豫了一下，但是她还是一摇一晃的走上了讲台，就在英子刚刚上台的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。英子讲完了故事，教室又响起了热烈而持久的掌声。从那时起，英子好象变了一个人，跟其他女孩一样，活泼、快乐，充满自信。

同学们的掌声给了英子鼓励，让她拥有勇气微笑着面对生活。

在生活中有很多残疾人，作为正常人我们不该歧视他们，而应该尊重他们，帮助他们恢复自信心，树立生活的勇气，使他们和我们一样享受生活的`快乐！也许你我的一点点爱心，都能在他们心中点起一盏明灯！愿全世界充满爱，我们每个人都生活在爱的海洋中。

《掌声》读后感作文 篇11

“我们要像蚕一样，将最后一根丝都吐出来贡献给人民。”学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，周总理平易近人，关心群众的高贵品质让我感动，也更让我明白了他这句话的含义。

课文记叙了一九六六年三月八日周总理代表中央去看望邢台地震受灾群众的'感人场面。周总理不让饱受磨难的群众面对凛冽的寒风，命令群众向后转，而自己却迎风伫立丝毫没有让群众受苦。就在这时，会场上暴发出一阵热烈的掌声和欢呼声，在村庄的上空，久久地回荡着，回荡着……总理是那样爱民如子，平等待人，他的高尚品质令我崇敬，让我感动。

这就是我们敬爱的周总理，他爱民如子、舍己为人的精神让我佩服。有一次，周总理去视察工作，并同工作人员一一握手，但有一位工作人员正在认真工作，周总理为了不打扰他，就一直等到他工作完才和他握手。周总理就是这样平易近人，总是为别人着想。而我有时上楼累的时候不背书包让奶奶背，根本不考虑老人的辛苦，想到这一点我真是自愧不如。所以我决心以后要多为他人着想，不能处处只想着自己。就像爱因斯坦说的“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”

在成长的道路上，我也要像总理那样，做一个永远为别人着想的人。周总理是一位伟大的人，却又是这么的平凡、善良，将永远成为我们学习的楷模。

《掌声》读后感作文 篇12

今天，我读了《山洪一样的掌声》这篇文章，让我看到了周总理的平易近人、平等待人。

这篇文章主要讲了：河北省邢台地区发生了地震，周总理冒着余震危险去慰问群众，群众因为爱戴总理让自己迎风而不让总理迎风，而周总理也因为关心群众坚持让自己迎风，歌颂了“人民群众爱总理，人民总理爱群众”这句话。

看完这篇文章，我不仅想起周总理平易近人的小故事：一次，周恩来到湖北视察，过河时无桥，其他人都由农民背过河，只有周恩来淌水过河，过河后住在一个农民家里，只有野菜吃，便下令把自己的`口粮全部倒入锅中，煮了野菜粥，与农民一起同吃一锅粥，一点儿也不嫌弃农民。

周总理身上有许多闪光点：容忍大度，平易近人，顾全大局，不计私利……我们一定要学习周总理身上的闪光点，建设我们伟大的祖国！

《掌声》读后感作文 篇13

我知道很多伟人和他们的故事，但是让我无法忘怀的却是我们敬爱的周总理，他关心群众、心系群众、爱民如子的高尚品质很是让我感动。

这篇文章主要讲周恩来总理不顾余震的危险去慰问受灾群众。开会时，群众们担心周总理，都主动迎风而坐，而周总理看到时很是心痛。为了群众的安危，周总理竟然情愿迎风伫立，让人民群众背风而坐。正因为这样，群众们突然暴发出了热烈的掌声，好像地震给群众们带来的痛苦都不见了……。

读完后，我心里久久不能平静，这是一位多么值得我们去敬佩的好总理啊！现在的孩子们都没吃过苦、出门坐车，生活条件优越，根本就不知道艰苦朴素。很少有人想过，我们现在的美好生活都是周总理那一代伟人领导全国各族人民创造出来的，周总理他们那一代伟人的生活条件却十分艰苦，我们应该无比珍惜现在的`幸福生活。

我作为一个新世纪的少年儿童，一定不会辜负伟人的期望，我们一定要好好学习，把祖国建设的更加美好。

《掌声》读后感作文 篇14

我在三年级上学期学了第21课《掌声》这篇课文，课文主要写了有一个叫小英的女同学，因小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看到她走路的样子，总是一个人坐在教室的`角落里。

有一天，一位刚调来的老师上演讲课，让同学们轮流上台演讲。轮到小英的时候，小英低下头，慢吞吞地走上了讲台，在她刚刚站定的那一刻，同学们给了她一次热烈地掌声；当她结束精彩的演讲时，教室里又响起了经久不息地掌声……

从那以后，小英变得自信起来，她再也不一个人躲在教室的角落里了。

通过这一课，我知道了人人都需要掌声。特别是当一个人身处困境时，掌声可以给人力量，掌声可以给人自信，每个人都需要别人的肯定。就说我自己吧，每当老师表扬时，我就感到自己很棒，学习起来就有劲。所以在我们珍惜别人掌声的同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。

《掌声》读后感作文 篇15

在9月7日，也就是开学第三天，我们学了一篇令我无比感动课文――《山洪一样的掌声》。这篇课文讲述了在邢台地震时，周总理去慰问受灾群众时，万事考虑的非常周到，时刻想着受灾群众的感受，宁可自己冲风站，也不让群众冲风坐。因此，便响起了那山洪一样的掌声。这掌声发自人们的心灵深处，是那么响亮；是那么令人感动。

在课文中，周总理是多么体贴，平易近人。一点也看不出总理的架子，可以完美地融入到受灾群众之中。令我们非常感动，非常敬佩。

总理不仅平易近人，而且非常机智。当他发现受灾群众是冲风坐时，可自己却是背风站时，用巧妙的方法将群众背风站。自己任凭凛冽的`寒风掀起他的衣襟。

人民总理爱人民，人民总理人民爱。在这个冀南平原的普普通通的村庄上空响起了山洪一样的掌声。

这就是我们的好总理，在百姓最无助痛苦时他来了，他好似缕缕春风吹走百姓的阴霾；他就像熊熊大火帮助人民燃烧起生活的希望；他就像中国人民的父亲用自己博大胸怀滋润着每人的心田。而我们的总理心中只有百姓，没有一点位置留给自己。可中国人民的心中却早已把他记下了。

《掌声》读后感作文 篇16

学校是我们共同成长的地方。学习与成长中，避免不了发生挫折。在遇到挫折时，同学们的掌声将是你开启自信、开心和快乐的大门的一把闪光的钥匙。

课文中，受到挫折的是一个残疾女孩，叫做英子。她怕同学歧视自己，总是安安静静地坐在教室。有一天，新来的老师轮流让同学讲故事。英子走上讲台的时候，教室响起第一次掌声，掌声里包含了同学对她的鼓励。她走下讲台时，第二次掌声又阵阵响起后来，她（英子）不再忧郁了。几年后，快乐的英子与她的同学们各自都上了不同的中学。英子对作者寄信说，她不会忘记那掌声。这就是爱。

在日常生活中，爱和掌声无处不在。在做作业时，同学做不出一道题，你可以辅导他（她）；同学不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他；同学写错了字，找不到橡皮，你可以借给他爱可以牵动友情。如果同学上课发言说错了，送给他一些掌声，可以给他点出错误，并给他鼓励的微笑；如果同学被表扬或为班级争光了，可以给他热烈的掌声为他祝贺掌声是温暖我们心灵的阳光。

一颗爱心，一阵掌声，将会让我们的生活更加多姿多彩。

《掌声》读后感作文 篇17

故事中的主人公小英，因为生了场病导致一条腿落下了残疾。从此，她变得孤僻，不愿意与人交往，整天坐在墙角不说一句话。然而，一次掌声使她发生彻底的改变。那是一次语文课，一位新转来的老师让同学们轮流上台演讲。

轮到小英时，她犹豫了会儿，就拖着残废的腿，摇摇摆摆地走上了讲台。当她站在讲台上时，同学们用最热烈的掌声欢迎她的演讲。顿时小英感到一股暖流涌上心头。这掌声让她感到并没有人会嘲笑她，冷落她。

也就是因为这掌声让她回到了从前，而且比从前更信心了。在大多数情况下，任何一个人都需要别人的鼓励和掌声，这样才可以一步一步地走向成功，充分发挥出自己的特长，为世界做出更大的贡献。在一个人的世界里，掌声和鼓励是唯一不可缺少的。主人公小英正是因为有了大家的掌声和鼓励，才有鼓起信心、勇气，从自卑变得自信，人与人的交往中，从原来的死不往来，渐渐变得主动与别人交流，直到最后变成一个信心十足的人。

人人都需要掌声，不是吗？尤其是当一个身处逆境的时候，别人的一点鼓励就好比救命良药，让那个人从逆境中走出来。人与人之间如果能够多一些鼓励，相信必定能让社会变得更和平安定。

《掌声》读后感作文 篇18

我读了一篇叫《掌声》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。

英子在上小学的时候，得过一种叫――小儿麻痹症的病情，腿脚落下了残疾，很是自卑。一天，老师让每个同学轮流上台讲故事，该轮到了英子，全班同学的目光齐刷刷的朝向了英子，她不敢上台，是同学们的掌声鼓舞了她，她才一摇一摆的走上讲台，讲起了她自己的故事，这时候，教室里又响起了雷鸣般的掌声。那掌声热烈而持久，掌声的.魅力是无穷的，别人成功了，给她掌声，她更加自信；别人失败了，你给她掌声，这是给她莫大的鼓舞，让她更加勇敢。

我们的主人公英子虽然小时候得过小二麻痹症，腿脚不方便，但是英子的人生有同学们和老师们的鼓励和帮助，相信英子一定会微笑面对未来的人生。

世界是充满爱心的，只要人人献出一点爱，这世界将变得更加美好。

《掌声》读后感作文 篇19

上周，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，文中周总理对群众的关心使得我为之感动。

文中主要讲的是1966年3月8日，邢台发生了6.8级地震，周总理不顾余震危险去慰问群众。听到这个消息后，群众们都赶了过来，不约而同的迎风而坐。尽管凛冽的北风丝毫没有减去它锐利的锋芒，仍然劲头十足地呼啸着，打着旋儿；尽管卷扬起来的雪粒儿和尘沙迷迷蒙蒙遮人眼目，打在群众脸上和脖子上，冰冷而疼痛；尽管干冷砭骨的寒风肆无忌惮的狂吹着，但群众们谁也没有背过脸来躲避风沙。周总理看到后，非常心痛，他站到迎风的地方，由于人们的`目光随着总理移动着，身子也不由自主的转过来了。总理这一举动让群众感动。突然，就像猛然爆发的山洪一样，会场上响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久的回荡着，回荡着。

周恩来总理从来不把自己当总理，他就觉得他是个普通人，从来不摆官架子，平等待人、关心群众一直是他的作风，他对人民群众一直很好，就连倒一杯水都要说个请。我们应该学习周总理的高贵品质。

《掌声》读后感作文 篇20

今天我又一次读了《掌声》这篇课文。我深深地被文中的英子的勇气打动了，也被文中的同学们打动了。

课文讲的'是上小学的时候，英子得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，她很自卑，不想让别人看见她走路的姿势。但就在有一天，老师叫他们轮流讲故事。轮到英子了，同学们给她了掌声。讲完后，同学们又给英子掌声。从那以后，英子有了勇气，微笑面对生活。我心想：掌声的力量真大啊！

我读了这篇《掌声》的课文，我想起来了我上一年级的时候，有一位领导来我们学校检查。我下午过来的时候看见领导来了。我一看到领导就跑，不敢上前去。但我跑到一半的时候，我发现有一位小学生在跟领导问好。我看了连忙跑过去，跟领导问好说：“领导，您好！”领导看了说：“小朋友，你真有礼貌。”我听了领导的话，我的脸顿时变得红彤彤的，而且领导走了的时候，我又大声地跟领导说：“领导，再见，希望可以再见到你！”

所以，我希望我们在生活中，遇到困难时，都能有勇气去面对。

《掌声》读后感作文 篇21

昨天，我学习了第二十九课《掌声》。这篇课文主要讲的是：一个叫英子的小女孩，因小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。从此，一颗自卑的种子便埋在了她的心灵深处。但一次故事会她被老师叫起来讲故事，经过强烈的心理斗争她毅然决定上台讲故事，她讲的故事赢得了全班同学的掌声，使她明白同学们并没有歧视她。于是，她变得活泼、开朗、自信了。

读完这篇课文，我不禁想起了暑假里的一件事。快开学了，我、小洁、小琪和各自的爸爸、妈妈在王老师家举行了“暑假成果汇报会”。首先，由我汇报。我向大家展示的.是：葫芦丝和毛笔字。我拿着葫芦丝，迈着沉重的脚步，心里像有只兔子，“咚咚”跳个不停，我的脸像被烤熟的面饼，灼热而难受。我走到客厅中间，吹起了最拿手的曲子《竹林深处》，那优美的旋律从我的葫芦丝飘出。吹完了，客厅里响起了一片掌声。我很激动，大声说：“谢谢！”接着挥笔写下了“逆水行舟，不进则退”八个大字，底下又响起了阵阵赞美声，我开心极了！

我希望天下的人都能像我和英子一样，在掌声和赞美声中不断成长、不断进步。

《掌声》读后感作文 篇22

今天，我读了一篇课文《掌声》，令我触动很大。故事讲的是：英子得了小儿麻痹症，落下了残疾。一次讲故事，在同学们的两次掌声鼓励下，英子走出了自卑的大门。

为什么有些人走不出自卑的阴影，而英子就成功了呢？原因在于有没有掌声在鼓励他。在生活中，我们为何不给他人多鼓掌？掌声，它是无形的，也是极为平常的。但在有困难的人面前，它就变得珍贵无比了。掌声，有时它一文不值，有时它千金难买。区别就在于掌声的用地和听见者的反应。

我们常在电视里看到有些身患绝症和那些遭遇困难的人。他们成功打败了困难，创造了一个又一个奇迹。也许你会认为，这是他们坚强、乐观的性格促使他们顽强地活了下来，但在他们背后，又有多少掌声和人们的爱心在鼓励着他们啊！要是你对有困难的人鼓几下掌，也许你做梦都没想到，你这几下掌声成了他们开启乐观大门的钥匙，成了他们驱除自卑的催化剂。使他们不再自卑，而是乐观，甚至成了一个名人。课文中的英子不就是一个典型范例吗？

哎！要是世界上充满掌声充满爱，那个世界一定是比世外桃源还要好的天堂。

《掌声》读后感作文 篇23

这段时间，我们学习了几篇富有爱心的文章。如《可贵的沉默》、《给予树》、《七颗钻石》、《掌声》。其中，最让我感动的文章是《掌声》。

文章讲述的是一个叫英子的小女孩，她从小得了小儿麻痹症，落下了残疾。英子从来都不愿意让别人看到她走路的姿势，非常害怕别人嘲笑她，她性格很内向，也很自卑。

有一天，班里新调来一位老师。过了几天后，老师让同学们轮流上台讲故事，轮到英子的时候。全班四十多双眼睛一齐投向了她，英子立刻把头低了下去。老师还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，她还以为全班同学会嘲笑她，她万万没想到的是教室里然间响起了掌声。让她更幸运的是，这一片热烈的掌声，改变了她一生的命运。从此，英子变得不像原来那样忧郁了，快乐又回到了英子的身边。从此，英子变得非常自信，她和同学们一起说笑游戏，在一次联欢会上，她还让同学们教她跳舞......

在后来英子的来信中,英子告诉我：是同学们的掌声,给了她鼓励,并改变了她的命运，让她从此微笑着面对生活......

这篇文章告诉我们：人是需要关心和鼓励的，一次真诚的关心与鼓励，也许会改变一个人的一生。所以，我们要懂得给予他人关爱和鼓励，并珍惜别人对自己的每一次鼓励。

这篇文章给我的感受是：在别人遇到困难的时候，我们一定要伸出我们的友爱之手，用鼓励和帮助，让那些需要帮助的有勇气面对生活。

《掌声》读后感作文 篇24

今天，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，我深受感动。

这篇课文写了邢台地震后，周总理前往了余震不断的灾区，那时天气恶劣，风沙打在脸上像刀割一样。百姓们得知周总理要来，都从四面八方赶来，迎风而坐，等待总理到来。周总理不忍心让群众再受到伤害，于是，他迎风讲话，赢得了山洪一样的掌声，掌声在村庄上空久久地回荡着、回荡着。

群众发出山洪一样的掌声，这掌声是地震灾区人民发自内心的阵阵感动，是人民群众对周总理的爱戴，体现了灾区人民国务院总理的鱼水之情，奏响了“人民总理爱人民，人民总理人民爱”的赞歌。

总理能够这样平易近人，这样平等的对待人民，可是在我们生活中，有的人却不能平等的`对待别人。有一天，我正在一家商店里买东西，这时候，进来了一个衣着华丽的年轻人，卖东西的售货员立刻迎上去微笑着对她说：“这位美女，要买点什么吗？”她边说边向那们年轻人介绍各种商品。不一会儿，又进来一位衣着朴素老人，售货员坐在那里一声没吱，老人只在店里看了一小会儿，售货员就不耐烦地说：“你到底买不买，不买就赶紧走人。”我想：“同样是顾客，为什么她对这两个人持有不同的态度呢？”周总理为了群众，迎风讲话，而这位售货员竟那样说一位老人，我希望她能改变这态度，对每一位顾客都像对那个年轻人一样，让顾客感动温暖。

我们以后，也要学习周总理的平等待人，把温暖，把爱心送别人。

《掌声》读后感作文 篇25

今天，我读了老师发的阅读材料掌声，感受很深。

故事中的主人公小英，因为生病导致一条腿下了残疾。从此，她变的孤僻，不和人说话。然而一次掌声使她发生了变化。

那是一位刚调来的老师让同学们轮流到讲台上演讲。轮到小英时，她犹豫了一会儿，然后拖着残废的腿，一摇一摆地走向讲台，当她站在讲台时，给了她最大的掌声。小英热泪盈眶，就是那一次掌声让小英走出了被封闭的心灵。

任何一个人，都需要大家的鼓励和掌声，这样才能一步一步走向成功，发挥自己，小英正是这样有了同学们的鼓励和掌声，把自卑变成了自信。

是啊，人人都需要掌声，我们要珍惜别人对自己掌声，同时，也要给那些需要支持的人掌声。

朋友，请你记住：只要人人献出一点爱，这个世界会变得更加美好。

《掌声》读后感作文 篇26

前几天，我们学习了《山洪一样的掌声》这篇课文，讲了周总理平易近人，关心群众的高贵品质，读完后令我百感交集、感动万分。日记

这篇课文主要介绍了1966年3月8日，周总理不顾余震危险去慰问受灾群众。当时天气十分寒冷，西北风“呼呼呼”地刮着。听到周总理来的这个消息后，人们老师都不约而同地迎风坐着。在这感人的场面，周总理望着群众，他浓黑的双眉拧成了一线，总理马上让群众背着风坐着，就在这时，像猛然暴发的山洪一样，会场上暴发出一阵热烈的掌声和欢呼声，在村庄的上空，久久地回荡着，回荡着。

这就是我们敬爱的周总理，在人们最无助、最需要帮助的时候，他来了，把他们心中的阴影除掉，我们伟大的总理，他爱民如子的精神让我佩服，心中只有百姓，没有一丝一毫的位置留给自己，为别人着想。而就在这时，群众们已经把他记下，内心深处已经埋下了对他的尊敬。这不禁让我想到了十里长街送总理的感人场面。长安街上，所有的人都在为总理送行，与总理做最后的告别。整条街上，只有一阵阵哭声，而没有别的声音，周总理用他的.一言一行博得了全中国人民对他的尊敬和爱戴。

周总理与群众亲如一家的鱼水深情与他那博大无私的情怀永远值得我们学习。我一定要努力学习，成为祖国的栋梁。把祖国建设得更加繁荣昌盛。

《掌声》读后感作文 篇27

今天我们学了第21课――《掌声》。

《掌声》这一课主要讲了一位叫小英的同学，因为小时候生病，一条腿落下了残疾。一天上演讲课，老师让小英演讲，就在小英刚站定的时候，班里骤然响起了一片掌声；当小英演讲完毕，班里又响了一片热烈、持久的掌声；那掌声给了小英莫大的鼓励和勇气，从此以后，小英就开始向同学们敞开心扉，甚至还走进了学校的舞蹈房……

《掌声》把我的'思绪带进了xx年的夏天，我围棋入了三段，王老师带动全班同学为我鼓掌。那掌声让我感动、让我流泪、让我不敢懈怠、不敢停下自己的脚步，让我下定决心――成为像吴清源大师那样的围棋高手。每当我无法支撑的时候，就想起了那次掌声；让我学会在学习中勿浅尝辄止，勿急功近利；要踏踏实实，要循序渐进。

《掌声》这一课告诉我一个道理：遇到困难时不要自卑、不要气馁，我们身边不但有掌声，有关爱、有支持、还有许多信任的目光在注视着你，像黑暗中的太阳给你温暖，像失了舵的航船给你方向，像梭尔失掉驴子而得到的补偿一样。

所以我们不要吝啬自己的掌声。在同学自卑的时候、身处困境的时候，伸出你的手，伸出我的手。

《掌声》读后感作文 篇28

上个星期，我们老师讲了《掌声》这篇课文，这个故事主要介绍了英子和同学们的故事。老师让英子上台讲故事，但由于英子的脚之前落下了残疾，所以不想别人看见她走路的姿势，但当同学们看到英子的走路姿势时并没有歧视她，而是给了她热烈的掌声，让她鼓起勇气面对生活。

记得一次在学校组织的赛跑中，我们班的一名同学参加三百米赛跑，可其他参加比赛的同学却是个个比我们班的同学高大威风。一开始跑，大家都像一只只猎豹一样大喊大叫，我的同学也拼尽了全身力气像老虎冲下山去一样快，刚开始，同学跑在第五名，我们班觉得结局就这样也不错，但同学却越来越慢，好像已经没有油了一样，往后退去。我们一看大势不妙，比全校师生的声音还大，撕心裂肺地喊：“加油！加油！”同学听到了我们的加油声，拼了命地张开双臂向前跑去，同学很快地超过了第二名，又冲在了第一名的前面，到了终点，同学一个跨步获得了第一名。

还有一次，我们到植物园玩。走过一条独木桥时，一个同学突然停住了。我们都问他怎么不走了，他却回答说：“我有。恐……高……症。”我们说：“你一定可以的！”同学没有回答，慢吞吞地在桥上一步一步地挪动，他突然听见一阵热烈的掌声，连这里的游客都给他鼓掌了，他的心慢慢镇定了下来，鼓起了勇气一步一步地走了上去，走过了独木桥。

《掌声》这篇文章告诉了我：“鼓励带给别人的帮助是多么美好！”

《掌声》读后感作文 篇29

这天，我拿起语文书，再次读了《山洪一样的掌声》这一课，合上书我的心久久不能平静。那山洪一样的掌声在我的脑中久久的`回荡着，我再一次被周总理关心群众、平易近人的高尚品质深深感动!

在2008年5月12日四川文汶川发生特大的地震后，人民总理温家宝在第一时光赶去灾区。他亲切而坚定的神情，透过电视机，将13亿中国人的心更加紧密的联系在一齐。“只要有一线期望，就要付出百倍的努力”这坚定有力的话语让灾区的人民相信：他们不是孤立的，党和国家永远和他们在一齐!还有2008年的雪灾，那雪下到了60多厘米，温度骤降到零下30多度，这是多么寒冷的天气啊!温总理冒着风雪来灾区，送物资，来慰问灾区的群众，情切告诉受灾群众不要恐惧，让他们团结起来，一齐并肩作战，战胜严寒。在汶川地震发生后，到处都是废墟一片，想垃圾场一样，到处乱七八糟，救援的人们开始救援，“一方有难，八方支援。”小孩、大人、老人给灾区捐物、捐钱。让灾区人民重建家园。

是的，是共和国的领导们亲民、爱民的举动，让我们相信不管发生多大的灾难，我们都要同舟共济，众志成城，一齐开创更加完美的明天。

《掌声》读后感作文 篇30

今天,读了老师发的阅读材料《掌声》,感受很深.如果你说你没有读过《掌声》这篇情深意切的文章,那末有些遗憾.故事的主人公小英,因为生病导致一条腿落下了残疾.从此,她变得孤僻,不愿意与人交往.整天坐在干墙角不说一句话.然而,一次掌声使她彻底改变.那是一位刚调来的老师让同学轮流上台演讲.轮到小英时,她犹豫了一会儿,然后拖着残疾的腿,一摇一摆地走向讲台.同学们给了她最热烈的掌声。顿时,一股热流遍布好的全身.让她感到大家并没有冷落她.小英感动得热泪盈眶。就是这一次最热烈的掌声,让她从此有了走出闭心灵的勇气,让她的人生得到一改变.

任何一个人,在在多数的情况下都需要别人的鼓励和掌声,这样才能一步一步地走向成功,发挥自已的特长,为人类作出更大的贡献.在一个人的世界里,不能没有赞扬与自信.小英下是有了同学们的掌声和鼓励,才又鼓起了生活的勇气,从自卑变得自信.在与同学们交往中,从原来的.”老死不相往来”慢慢地变得主动与别人交谈,直到最后,变成了一个勇于走进学校舞蹈房的天真烂漫,活泼可爱的小女孩.

是啊,人人都需要掌声,特别当一个人身处逆境时的时候,同时不要忘记把自已的掌声献给那些需要支持的朋友,让他们和你一起分享快乐.

朋友,请你记住:只要人人都献出一点爱,这们世界将变得更加美好.

《掌声》读后感作文 篇31

我最近阅读了一篇十分一精一妙的文章，名叫《给别人一点掌声》。这篇文章主要讲了有一个在巴黎的街头卖艺者拉的曲子很好，钱都装满了钱罐，可奇怪的是这位卖艺者一点也不开心。一位旅游者经朋友指点，鼓起了掌声，卖艺者便流下了感激的`泪水。我也想到了在幼儿园时的一次才艺表演。

表演开始了，第一位同学表演古诗背诵。我们看到竟然是林同学，他平时学习、纪律什么都不好，还来背诗？简直是笑话，我们不但没给予他掌声，反倒还讥讽他，嘲笑他，诅咒他背不出来。上台时还神气活现的他，一下子就萎一靡一不振了，像个泄一了气的皮球，结结巴巴背不出来，正当我们要起哄时。老师站出来了，对我们说：“让我们给他一点掌声！”我们只好不情愿地鼓起掌来，正因为这点掌声，林同学又振作起来了，一鼓作气把整首诗既流利又富有感情地背诵出来了，台下爆发出一片热烈地掌声。

掌声是一个富有魔力的东西，它能帮助水手在黑暗，广袤的海洋中找到希望之灯；这掌声能使一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；这掌声能使一个绝望的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。所以请不要吝啬你的掌声，，慷慨赋予他人吧，他会给别人带来快乐或许是一切。

《掌声》读后感作文 篇32

星期六的夜晚，群星闪烁，我坐在灯下读《迷人的掌声》这篇文章，深有感触。这篇文章是写主人公李东明在一次校会里唱歌，大家都称赞他。但是他却愁眉苦脸。只有一个人突然明白李东明的'意思，为他鼓掌。最后，迷人的掌声响遍全场，主人公非常感动。

多美的赞语此时都没有，只有掌声才最实际。读完这篇文章，我深深地明白了，掌声的含义。如果没有掌声，没有鼓励，仅有赞美，有什么用呢。记得以前我上台演讲，虽然讲得断断续续，但是我却很重视它。毕竟是我第一次参加演讲。

没有同学给我鼓掌，也没有同学给我鼓励，只有老师给了我掌声。她那掌声我听来是那么动人，分明是对我说：“再接再厉，我期待你下一次的演讲哦！”。从此，我努力地练习演讲，后来我成了班里的“小演讲家”。我有这样的结果不都是得归功于老师的掌声吗？掌声及鼓励令人上进！希望大家读了这篇作文，要多点鼓励他人，让他们努力上进，多点给别人掌声，让他们走向成功。

《掌声》读后感作文 篇33

在人生的大舞台上，无时无刻都会响起掌声。掌声是支持生活的一种动力，是生活永恒的主题。自从学习了《掌声》这篇课文后，我对“掌声”又有了新的感悟。

这篇课文主要讲一个叫英子的女孩，她因小儿麻痹症落下了残疾，心中倍感自卑。每天上学，她总是早早来到教室；放学后，她总是最后一个离开。一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，班里骤然响起了一阵阵掌声。在同学们的鼓励下，英子一瘸一拐地站上讲台，勇敢地讲述了童年的故事。那掌声给了英子第二次生命，驱走了她心中的阴霾。她不再忧郁，变成了一个活泼开朗的女孩，鼓起勇气微笑着面对生活。掌声不仅代表着赞赏，还代表着鼓励。正是同学们一双双小手汇成的洪亮声音，扬起了英子生活之舟的风帆！

生活无处不需要掌声，无论是成功还是失败，前进还是后退，这生活中的每一处细节都需要掌声。“我站在这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……”朋友们，请不要吝啬你的掌声，为了美丽的生活，给自己掌声，也请给别人一点掌声。

《掌声》读后感作文 篇34

今天，我读了《掌声》这篇文章，让我内心深受启发——同学之间应该互相鼓励和相信他人。

这篇文章讲了小英小时候一只腿就落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的样子。有一天，小英班里的每个同学都要上台演讲。轮到小英了，小英上台的时候，同学们都为她鼓掌，小英鼓足勇气演讲完，教室里响起了经久不息的掌声。从那以后，小英不再害怕了，不再忧郁了，也不怕同学们笑话她了，她勇敢地去和别人交流。正是同学们的掌声给了小英自信，是同学们的帮助让她找回了信心呀。

读到这儿，我不由想起了二年级的一件事。那是在一堂语文课上，老师让一向沉默寡言的我回答问题。这时，我一下子闷住了，怎么是我呢?我慢吞吞地站了起来。当时我心里十分紧张，生怕自己会说错，让别人笑话。这时，老师让同学们给我掌声鼓励，最后，在他们的鼓励下，我鼓足勇气，不但正确，而且流利地回答了老师的问题。这次鼓励，让我发现了自己，从此以后，我再也不怕上课发言了。这得感谢那一次掌声!它竟如此神奇!我想，人人都需要鼓励，哪怕是一个眼神，一个微笑，一句话，一阵掌声。

同学们，让我们学会珍惜别人的掌声，同时也学会把自己的掌声献给别人吧!

《掌声》读后感作文 篇35

一个两鬓花白、双眉紧锁的老人，忙碌在地震灾区，嘘寒问暖、不知疲劳。他就是我们敬爱的周总理。邢台地震后，周总理在第一时间赶往灾区看望受灾群众。当天的风特别大，风卷起沙石刮在人们脸上，像刀割一样。

当总理看到现场这些受灾群众迎风而坐时，他不忍心让这些已经饱受磨难的百姓再受到一丝一毫的伤害了。最终，他像一座高耸入云的山峰一样岿然不动迎风伫立，为百姓遮风挡雨。总理这忘我的举动，赢得了在场的所有人的掌声。这掌声在会场上久久的回荡着、回荡着这掌声经久不息、响彻云霄。

这就是我们的好总理，在百姓最无助的时候，他来了。他想缕缕春风，吹走百姓心中的阴影;他想熊熊烈火，燃起百姓心中的希望在总理心中，百姓就是一切，他不顾旅途的疲劳，冒着余震的危险，去慰问受灾民众。为了让群众少受点苦，自己迎风伫立，任凭凛冽的.寒风不时的掀起那中山装的衣襟。

人民总理人民爱，人民总理爱人民，人民总理在人民心中活万代总理的心中只有人民，人民在心中把他牢记，诉不尽对他的爱戴，写不完对他的崇敬。

《掌声》读后感作文 篇36

记得有这样一则新闻：在一个公司里，一个会计把小数点的位置点错了，结果给公司造成了巨大的经济损失。可见，生活工作中如果我们粗心大意，那就会因为这些细节，而造成不可弥补的错误和失误。所以，我们每一个人只有把自己的事情做好做细，才会得到更多的收益。世上许多成功者就是从细节小事做起的。德国有一家造纸厂生产纸时，生产出了一批不能书写的废纸。正当老板灰心丧气、愁眉不展时，他发现这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家具器具上的水分。于是，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场上去卖，竟然十分畅销。这位老板之所以成功就因为他发现、抓住了细节。看来，只有努力地寻找、发现、抓住细节并做好细节才会迈向成功。

让我们不要轻视渺小的细节，往往骄人的战绩就是由无数细小的成功凝聚而成的。

《掌声》读后感作文 篇37

今天，我们学习了课文《把掌声分给她一半》。

课题中的“她”指的就是本文的中心人物，场上的灵魂，优秀的二传手――孙晋芳。

孙晋芳是中国女排的队长。她身材匀称，体格结实健美。在高个如林的同伴中，她的个头并不算高，也许还稍微矮了一点。两只眼睛总是细眯着，一流汗，就眯得更细了。小时候，人家说她瘦弱得可以被一阵风刮跑，胳膊细得好像一掰就会断了。就是这样弱不禁风的她，却被当时的体育老师看中了，从此，她和排球便有了不解之缘。

孙晋芳的球技好极了。场上的每一个球，在杀向对方之前，几乎都要经过她的手：无论多么险恶的球，只要一经她的手，就会立即变得平和起来。

女排的队员们训练时也十分刻苦。三伏天，南京是出了名的大火炉，热得十分厉害。外面有的是空地，而孙晋芳和队友却要在窄小的'走廓里练球。理由就是如果在这窄小的地方都可以运球自如，那到了空旷的场地上就会更加得心应用。孙晋芳每次训练都累得筋疲力尽，可她还要继续托球。面对残酷的训练孙晋芳没有退缩，逃避，而是以祖国的荣誉为重，坚持训练了下去，这种精神很值得我们学习。

此外，孙晋芳还十分了解自己的同伴，像郎平、招娣、毛毛、晓兰、亚琼、梁艳，这些队员的性格她都十分了如指掌，因此，她每传一个球都十分精准，到位，让攻球手可以轻松把球打过去。可以说，团队获得的胜利全靠了孙晋芳。

孙晋芳理应得到欢呼声和掌声的一半！

《掌声》读后感作文 篇38

今天，我读了《掌声》这篇文章，让我内心深受启发――同学之间应该互相鼓励和相信他人。

这篇文章讲了小英小时候一只腿就落下了残疾，她不愿意让别人看到她走路的样子。有一天，小英班里的每个同学都要上台演讲。轮到小英了，小英上台的时候，同学们都为她鼓掌，小英鼓足勇气演讲完，教室里响起了经久不息的掌声。从那以后，小英不再害怕了，不再忧郁了，也不怕同学们笑话她了，她勇敢地去和别人交流。正是同学们的掌声给了小英自信，是同学们的帮助让她找回了信心呀。

读到这儿，我不由想起了二年级的.一件事。那是在一堂语文课上，老师让一向沉默寡言的我回答问题。这时，我一下子闷住了，怎么是我呢？我慢吞吞地站了起来。当时我心里十分紧张，生怕自己会说错，让别人笑话。这时，老师让同学们给我掌声鼓励，最后，在他们的鼓励下，我鼓足勇气，不但正确，而且流利地回答了老师的问题。这次鼓励，让我发现了自己，从此以后，我再也不怕上课发言了。这得感谢那一次掌声！它竟如此神奇！我想，人人都需要鼓励，哪怕是一个眼神，一个微笑，一句话，一阵掌声。

同学们，让我们学会珍惜别人的掌声，同时也学会把自己的掌声献给别人吧！

《掌声》读后感作文 篇39

今天，我读了《山洪一样的掌声》，我读后深受感动，现在就谈一下我的体会。

这篇文章写的.是：1966年3月地震发生的第二天，周总理去邢台地区慰问受灾的群众，群众不想让总理面风而立，总理却面风而立，总理却面风而立，让群众背风而坐。这件事使我深受启发，让我想到了一件事：有一天，我坐在公交车上，一个上了年纪的老大爷上了车，。一位看似领导的人并没有嫌弃这个老大爷，而急忙起来让座，说：””您坐吧！"此时此刻我深深地感谢那个让座的人，他不论富贵，不论贫贱。试想：有多少人像他一样平等待人。如果世界上的人都能像他一样，人与人之间该多么友好。反过来说，有些人见了脏兮兮的老大爷，反而会嫌弃他，瞧不起他。

平等待人，有很多种方法，周总理关心群众使群众们从内心深处感激，作为国家领导人，能做到这一点，他是多么的伟大，多么的平易近人。

总之，我们要平等待人，友好待人，关心他人，只有这样才能使我们的社会更加和谐，更能感受到身处这个大家庭的温暖。

[来源：作文汇https://www.ZuoWenHui.com]

作文汇，中小学生的作文宝库，提供记叙文、说明文、议论文、应用文 、诗歌、小说、戏剧、散文等各类优秀作文范文参考，提高写作能力。

本文分享地址：《《掌声》读后感作文（共39篇）》

https://www.zuowenhui.com/detail/ecMAMkMMnwD5T4T1.html