和春天在一起作文

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《和春天在一起作文》相关范文，多动笔练习《和春天在一起作文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇和春天在一起作文800字不错，记得推荐给同学哦～

　　霁雨·寻迹
　　从来没有这样过。
　　从来没有这样过。诺大的城市，陷入前所未有的沉寂。空旷的马路，冷清的街道。昔日熙熙攘攘，人流攒动，此刻空无一人，偶尔一只流浪狗从街边窜出，一转眼，却又不知去向。一辆急救车呼啸而过，那刺耳的声音深深刺痛着我的心，恐惧、担心、感动……每一天，几乎都是心绪难平，每一天，几乎都是泪眼蒙眬……
　　2020年1月23日，武汉封城。我的家乡生病了。
　　今天是2020年2月4日，立春。
　　今年的春天，似乎来得比往年晚一些。天空总是灰蒙蒙的，刚下过雨，空气清新了一点，可路面依旧阴冷潮湿，一如被忧伤填满的心湖。
　　不去想，便不会痛。不如寻一方静心之所在。
　　坐在书桌前，审阅完老师们交过来的微课录音稿和课件，信手拿起一本早在年初就买到的《语文教学通讯》（小学刊）2020年第2期，翻开目录页，最先映入眼帘的，是我和徒弟共同撰写的习作教学设计《游____》，一页一页翻动着，那熟悉的文字，仿佛一缕缕阳光，投射在心湖上，泛起粼粼波光。
　　“霁雨天迥，平林烟暝。”二十年前初识《语文教学通讯》的一幕幕情景，在心湖里荡起阵阵涟漪……
　　那时候的我，还是个刚入职五年的毛头小丫头，凭着对语文教学的一腔热情，一心想成为一名优秀的语文教师，可语文教学的真谛究竟是什么，心里还是倍觉迷惘。也曾孜孜不倦地向老教师讨教，期望探寻教学的奥秘，也曾逐字逐句地从教育学、心理学等书籍中搜罗教学的法宝，也曾颠来倒去地学着公开课上名师们的一举手一投足。可课堂教学效果未见太大起色。语文是什么？语文教学教什么？怎么教？我能成为一名出色的教师吗？跟谁才能学到真经呢？
　　一个偶然的机会，学校阅览室里的《中国小学语文教学论坛》杂志引起了我极大的兴趣，至今我还记得王崧舟老师的那篇《审视“语文”》，真是醍醐灌顶，豁然开朗。从此，《中国小学语文教学论坛》成为案头必备，我如获至宝，与之形影不离，于是，一位位小语界的名师时常陪伴我走上这一“教学论坛”，一篇篇令人叹服的佳作时常指引着我在语文教学的广袤森林里穿行——阅读，思考，实践，反思，写作。一路走来，我见证着它的成长与蜕变。从《中国小学语文教学论坛》到《语文教学通讯（小学刊）》，二十年，弹指一挥间，我和她已经成了相知相惜的至交老友。如今，在这样一个特别的日子，轻轻地捧着她，细细地品读她，更觉是在和一位知心朋友促膝谈心，心中倍添欣喜！
　　抬头眺望窗外，天空中的阴云似乎飘散了许多，若隐若现的阳光从云层中穿透出来，静静地洒落窗台，窗外鸟声啁啾，仿佛心湖里投下一粒小石子，那一圈圈的涟漪越发荡漾开去……
　　“唐老师，来稿已经收到。祝好！”
　　“唐老师，稿件还需做进一步的修改。……”
　　“唐老师，样刊已经寄出，请查收！谢谢！”
　　邮箱里，常常会收到这样的讯息。2013年的4月，又是一个值得铭记的春日，记得那天的阳光格外明媚。走在校园里的我，一遍又一遍摩挲着《语文教学通讯》，一遍又一遍默念着《班级语文活动的探索与实践》。当文字变成铅字，内心的激动难以言表。虽然那时的我已经在其他各类教学刊物上发表多篇文章，但是，能够荣登《语文教学通讯》的版面，其意义非同一般，幸福难以言表。作为青年名师，我的照片简介和教坛心语也登载了，看着那张年轻而充满朝气的脸庞，看着那双明亮而充满希望的眼眸，读着那段热烈和激情四溢的话语，内心充满了无限的喜悦。
　　于是，我又多了一位朋友，一位素未谋面的朋友——裴海安主编。
　　繁花·生长
　　听闻，武大的早樱，开花了。艳丽的红，是早春的颜色，“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”
　　2020年2月18日，武汉封城，第二十七天。
　　雨水将近，寒气更加肆无忌惮，前两日雨雪飘飞，城市似乎变得更加洁净。究竟到什么时候，才能在蓝天白云之下自由欢唱呢？如果没有这场突发的事件，武大的樱园应该游人如织吧；如果没有这场意外的疫情，东湖的梅园也应该花团锦簇吧！
　　思绪纷飞，“嘀嘀”，微信发出提示音，打开一看：“唐特，您在武汉一切安好？切勿外出，请多保重！祝安康吉祥！”原来是裴主编发来的！
　　连日来，远在各地的同行老友纷纷发来问候，今天又收到老朋友的关切话语，暖意在心头涌动，思绪也越发飘到很远很远……
　　2016年9月，武汉市“黄鹤英才”唐静名师工作室正式成立了。作为主持人，肩头责任重大，为工作室的伙伴们搭建成长的平台，是我义不容辞的责任。2017年的4月18日，又是一个特别的春日。工作室在武昌区中华路小学举行授牌仪式，同时开展日记体习作教学研讨活动。
　　那一天，除了工作室的导师夏家发教授亲临现场指导，我敬爱的老朋友——裴海安主编也在线上对此次活动进行网络云指导。
　　“尊敬的夏教授，唐老师，大家早上好！值此唐静名师工作室成立之际，谨代表《语文报》报社，向唐老师致以热烈的祝贺！……”
　　语短意长，话音传情，即使远隔千里，工作室的全体伙伴仍然能充分感受到网络那头裴主编的真挚与热情。视频在线，课堂重现，工作室两位老师的精彩授课不仅得到了夏教授的高度赞扬，更让网络另一边的裴主编赞不绝口。活动结束后，裴主编发来短信，再三叮嘱：“研究的课例成果一定要及时整理出来，让更多的老师们学习，这才是最有意义的事情！”主编的话语谨记在心，于是，整理实录，研讨交流，撰写稿件，投寄邮件。2017年10月，《语文教学通讯》教研栏目全文刊发《基于语文核心素养的日记体习作教学研讨》，这一次，不是我一个人的精彩，而是工作室全体伙伴的绽放。如果没有裴主编的鞭策和指导，又何来今天的芬芳，谢谢您！我的朋友！
　　一路收获，一路成长。2018年12月，工作室又被评为湖北省名师工作室，如今，已经在湖北省内外开展了96期教研活动，成果斐然。
　　雪后骤晴，午后的阳光变得格外耀眼。抬眼望去，路边居然一片晶莹剔透，踮起脚尖，探头细赏，洁白如雪的花朵缀满枝头，高低错落，疏密有致，一枝一朵，或傲然怒放，或含苞待放，好像一夜的功夫，街边的玉兰花纷纷绽放了，衬托在久违的蓝天白云下，煞是好看，隐约间，似有暗香浮动……
　　此刻，我的心，已然飞到了桂子山下，珞珈山畔……
　　2018年6月1日，中小学写作教学和改革高峰论坛在华中师范大学举行。我受邀参加活动，欣闻裴主编要到武汉来参加此次学术会议，消息告知工作室的伙伴们，老师们催促我，“师傅，向裴主编当面请教的机会难得，咱们可不容错过啊！”
　　于是，久未谋面的老友，终于见面了！
　　华中师范大学，桂子山脚下，科学会堂，中国写作学会的会员代表、理事们济济一堂，共商学会发展。会议伊始，主持人介绍到会嘉宾，“裴海安主编”，一位身材高大，体格魁梧的男士站起身来，向大家点头致意。随后，各位代表依次发言，轮到裴主编了，那浑厚的男中音在会堂响起：“针对当前的中小学习作教学，我想和大家分享四个方面的思考，一是关注，二是学习，三是实践，四是反思。下面，我来具体谈一谈……”依然是熟悉而又亲切的话语，依然是真挚而又热情的勉励，听着听着，“写作教学”这四个字渐渐地融进了我的心田，或许，这将是今后我们工作室努力研究的方向吧，我思考着，记录着，眼前似乎又看到了一条崭新的大道……
　　会议结束，一行人来到武汉大学，珞珈山下。漫步磨山脚下，东湖岸边，林荫道旁，过栈桥，走绿道，揽湖光山色，赏花红柳绿。谈及当今小学语文教学的研究方向，裴主编微笑着说：“中国写作学会的换届选举工作会进一步推动中国写作教学的发展，尤其是小学写作教学。这是当前研究的热点，也是难点，老师们要迎难而上，潜心钻研，咱们要立大志，干实事，争取在小学写作教学方面再出新的成果！”
　　六月的武汉已经有些许炎热，裴主编对我们提出了希望，指明了方向，如丝丝清凉的微风，荡涤着我们语文教育人的心怀。
　　于是，“写作教学”的深入研究之路就此铺开。我们研究单元习作指导，2019年6月，《语文报·同步作文名师导写》登载了四年级上册第二单元的教学设计，我和伙伴们联合撰写；我们研究创意绘本写作，2019年10月，《神奇的帽子》绘本写作教学设计发表在《语文教学通讯》。研究写作教学，其乐无穷矣！
　　君子曰：“学不可以已。”唯学无止境矣。故曰：“学莫乎近其人。”唯亲近良师矣！
　　现在，《语文教学通讯》不仅是我的老朋友，更是伙伴们的老朋友。
　　现在，裴主编不仅是我的老朋友，更是伙伴们的老朋友。衷心感谢您，敬爱的裴主编，成长的路上，感谢您的一路陪伴，感谢您给予工作室老师一个又一个锻炼的机会，搭建了一次又一次展示的平台，让大家踏上了专业成长的快车道。
　　想着想着，思绪又飞回到窗前，阳台上的那株娇羞的水仙，似乎也笑意盈盈……
　　旭日·希望
　　2020年3月6日，武汉封城，第四十四天。
　　昨日惊蛰。
　　“一鼓轻雷惊蛰后，细筛微雨落梅天。”春风送暖，春意萌动。窗外鸟鸣阵阵，月季挤满庭院，三两花苞，似少年的娇羞，绽放却如朝霞出云般热烈。阳光穿过枝桠洒下斑驳的光影，是春天独有的清新。
　　早春的三月啊，困顿于居室，沉醉于书斋。
　　虽然订阅的《语文教学通讯》不能如约而至，但是裴主编的微信朋友圈却成为了电子版《语文教学通讯》，成为了春日里的最温暖的陪伴。
　　“语文教学通讯小学刊”“中小学写作教学”，这两个公众号早早置顶，从2020年1月1日到12日，日不间断，每天都会推送一则小学写作教学的最新资讯，每一天午后，迫不及待地，总想翻看着，是否又有新的备课参考？是否又有新的设计指导？新教材的写作教学研究迫在眉睫，得多储备一点粮草才行啊！
　　1月21日开始，正是武汉疫情日益严重的日子，公号里的推送也日益频繁了起来，每天推送少则两篇，多则五篇的各种中小学写作教学资讯，成为最宝贵而丰富的“写作套餐”。
　　翻阅着，回想着，和裴主编研讨交流的那些美好时光似乎又浮现在眼前……
　　“嘀嘀”“嘀嘀”，一个接一个的短信提示音响起，“《名师同步教学设计》作者群”“二年级写话特级教案群”“三年级习作特级教案群”“名师优课录评作者群”。一封封约稿信纷至沓来，一项项研究课题层出不穷，一篇篇学习资料接踵而至，思考促进研究，写作诞生成果。我和伙伴们在裴主编的帮助和指导下，全身心投入到写话和习作的教学研究工作之中。
　　2019年6月11日，23:26。
　　夜幕降临，时针已经指向十二点。连日来诸事繁多，教研视导，赛课磨课，离交稿的日子还有一天了，一刻也耽误不得啊！赶紧把写好的稿件发到裴主编的邮箱，“嗖”的一声，邮件发送成功，我暗自思付：夜已深，该不会打搅了裴主编吧。没想到，“辛苦了！”问候的话语就在下一秒出现在眼前。
　　“您还没休息啊！”
　　“正要休息呢，看到您的稿件很高兴！您也早点休息啊！”
　　下线，关机，心潮依旧起伏：不知道有多少个这样的夜晚，裴主编都是在挑灯夜战，审阅稿件啊！裴主编，您辛苦了！
　　2019年9月3日，20：03。
　　“老师们，晚上好！为一线老师改善作文教学，提高作文教学水平是我多年的愿望。因此，诚挚邀请各位参与出版一套同步特级作文教案，关于出版的相关问题，需要和老师们探讨……”
　　晚上八点，一场关于习作教学教案编写的小型网络研讨会悄悄拉开帷幕。
　　“同步写话与同步作文是‘水果’系列，同步口语交际是‘蔬菜’系列。两个不同系列的教案能否放在一起呢？买水果非要搭上蔬菜，老师们是否乐意呢？如果老师不领情，岂不是事与愿违？大家怎么看呢？”
　　夜已深，裴主编巧妙的比喻，幽默的话语，让大家似乎忘记了休息，群里笑声一片，讨论还在乐此不疲地深入进行着……
　　2019年9月3日，23：05。
　　“感谢大家今天参与讨论，大家的讨论都很有见地，真正做到了各抒己见，畅所欲言，相互启迪。相信大家都有不同程度的收获。我们共同做一件事情，一开始非常需要深入交流，从而达成共识，统一行动，这样才能写出好稿，编出精品。今天的微聊到此结束，下次再约时间深聊。祝大家晚安！”
　　持续两个小时的微信研讨结束了。心潮却还在涌动：虽然没有面对面的交谈，但是电脑的另一头，一定有一双关切的眼睛注视着我们，鞭策着我们，哪怕一刻也不能懈怠啊！竭尽所能，力求完美，不能让主编们失望!
　　一份承诺，亦是一份责任。
　　一份压力，亦是一份动力。
　　忘记紧张，忘记烦恼，忘记忧伤……静下心来，读书，写作，教研，磨课，写稿，病毒肆掠的日子，寻一方静心之所在，悟一丝语文之真谛，忆一段澄澈之情谊，岂不乐哉？
　　清晨，阳光洒进窗台，“嘀嘀”，短信提示音再次响起，“您好！2020年《语文教学通讯》迎来了小学刊创刊20周年华诞。我们将开展“我与《语文教学通讯》”征文活动。……”
　　于是，往前回翻，翻看那字里行间的悉心关怀，翻看那指尖流淌的叮咛嘱托，翻看那永远不会删掉的深情厚谊……
　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”在我的人生成长路上，遇到这本好杂志，遇到了好编辑，我何其幸也！借《语文教学通讯》20周年庆典之际，再一次感谢助我成长的《语文教学通讯》和语文报社的编辑们！
　　“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”愿《语文教学通讯》如温润美玉，在语文教育事业的沃土上，润泽万物，引领更多的语文人奔向成长的康庄大道。
　　每一个清晨，都是全新的开始；每一个清晨，都意味着希望就在前方。
　　希望，是漫长黑夜中看到的一束光！
　　2020年3月20日，春分。
　　“山深未必得春迟，处处山樱花压枝。桃李不言随雨意,亦知终是有晴时。”搁笔，驻足，远眺，聆听。有风吹过，也有雪化成水滴；有云飘过，也有爱聚成火焰。最欣喜的，是听到关于春的讯息。从立春到春分，春天的这些节令啊，总寄予着人们不同寻常的意义。
　　“临卷有谁知此意，一窗新绿待啼鹃。”因为，所有的生命都在等待复苏，和山川一起，和江河一起，和草木一起，所有的希望都会萌芽。和《语文教学通讯》在一起，和主编们在一起，和春天在一起，当万缕阳光照耀大地，再看原野铺开千顷碧绿……
　　没有一个冬天不可逾越，
　　没有一个春天不会来临。

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