相互信任的作文素材

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　　涵和芮进入办公室，满脸充满正义感地给我说：“赵老师，我们举报了钰和野，她俩在我们的校服里塞垃圾……我们给武老师说了，武老师也批评了她们”
　　她俩又补充：“赵老师，你要帮我们，一定要惩罚她们，我们可是忍无可忍了！”我一边答应她们，一边让她们回去上课。答应她们是为了稳定她们的情绪，给她们一个思考的过程。
　　钰和野是平时表现比较好的孩子，钰在上次的期末考试中，获得全班总分第一，这也是她一直克服困难战胜自己取得的荣誉。在我的印象里，钰的遵守纪律和学习几乎没有什么可以挑剔的。
　　野是一个大眼睛女孩，最让我难忘的是，她肚子疼我给她到过很多次热水，野的妈妈说只要喝点热水，下一堂课就会好转。
　　教育学中有一个很多老师和家长没有注意过的教育理论，那就是很多成绩好的孩子，为了给老师和家长一个过于“完美”的形象，很多时候都要“伪装”成“完美无缺”的样子，其实那样会是一种折磨，会失去他们孩子的天性。我从不要求孩子们做到完美无缺，即使出现一些“问题”，那也是他们活波可爱的天性。
　　其实老师也没有必要上升到理论高度，来约束孩子们。我只认为钰和野和其他孩子一样也有“犯错”的时候，就像那些调皮捣蛋的孩子一样，这也是每个小学生都会出现的，只不过老师不必要把他们看的过于完美，就像自己作为一个孩子一样，也会有很多过错，那可是孩子成长的道路上美丽的风景。
　　这件事就这样在我心里，我以为武老师已经处理过了，没有必要再“大张旗鼓”地在班级里声张了，这样对孩子最近几天的考试会不利。
　　下午我正要去上课的时候，涵和芮就像上次一样急忙跑进我的面前：“赵老师，我们已经和好了，你就不要再处理了！”她俩是个善解人意的孩子，知道从别人的立场上去考虑。我知道，她们俩之所以提前在我上课之前告诉我，是怕我在课堂上再次给钰和野出现下不来的事。
　　我微笑着点头，是对她俩的点赞和认可，她俩快乐地跑走了。
　　其实作为老师，我也有一些不对的。
　　难忘上几天一次跑步的时候，一个叫琛的孩子跌倒了，我没有第一时间去拉她起来，旁边几个女生热心地把琛拉起来。就那么两秒钟的时间，我发现我错了。
　　在跑步结束的时候，野要求我写一篇《一个跌倒的女孩》，我知道因为我没有扶琛，她看在眼里感觉这不是一个老师应该做的，野的意思应该是让我思考自己的问题。我微笑答应了野，说实在的我真的写不出来，每次看到琛灿烂的笑容，我就有一种愧疚，包括野多次提到这件事，我都不知道如何应对。
　　展示孩子的天性，不易过度夸张优秀孩子的优点，更不易过度夸大调皮捣蛋孩子的缺点。人因为追求完美，才会犯错，一切都是应该的。
　　恰好在一次作文评比中，我读到了涵关于钰和野的塞垃圾问题，我轻描淡写地幽默带过，我实在不想给她们有什么压力，就像我没有扶起琛一样，孩子们也不会给我压力。
　　我不够完美，孩子们也是一样，相互信任，彼此成全，我们的成长有春天的和煦，也会有冬天的冰霜，无论什么都是美的……

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