《词语的变迁》教案设计
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教学目标:
1.知识与技能:认识7个生字,会写5个生字。进一步学习运用浏览这种阅读方法。
2.过程与方法:通过朗读课文,激发学生热爱汉语的情感。
3.情感态度与价值观:培养学生的探究能力,丰富积累,收集新名词
重点难点:
通过词语的变迁体会到语言的魅力。
教学准备:
查找李白“天长水阔厌远涉”及杜甫“浩劫因王造”诗句意思及出处。
教学时数:
2课时。
教学方法:
自读感悟
教学过程:
第一课时
一、导入新课:
1.板书:词语的变迁。
2.读题:请同学们齐读课题。
3.针对课题提问题,结合板块题目谈谈你对文题的理解。
二、初读课文,学习生字。
1.初读课文。
2.运用多种方式学习本课生字。
3.进行写字指导。“萝”“媒”可用部件组合的方法记。
重点学习“攀”字的写法。
三、再读课文,了解文章主要内容。
四、朗读课文。
第二课时
一、指名读课文,了解各段大意。
二、切入文章重点内容。
学习课文第一段。
理解“从汉语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步”这句话的含义。
积累词语:丰富多彩、历尽沧桑、充满朝气、新生儿
三、自主学习课文。
1.学习课文内容,在课文中寻找汉语变迁与时代发展的关系。
2.找一找,在课文中出现的词语有哪些特点?
3.从“平台”一词入手,讨论同一个词语在不同时期所代表的不同含义。
4.寻找汉语家园中出现的“舶来客”,交流汇报。
四、拓展:
1.“天长水阔厌远涉”出自李白《梁园吟》;
我浮黄河去京阙,挂席欲进波连山。
天长水阔厌远涉,访古始及平台间。
平台为客忧思多,对酒遂作梁园歌。
却忆蓬池阮公咏,因吟“渌水扬洪波”。
洪波浩荡迷旧国,路远西归安可得!……
2.“浩劫因王造”出自杜甫《玉台观》
浩劫因王造,平台访古游。彩云萧史驻,文字鲁恭留。
宫阙通群帝,乾坤到十洲。人传有笙鹤,时过北山头。
五、指导学生
留心生活中的“新名词”,列举“新名词”,并探讨这些新名词背后折射出来的人们的生活和观念的变化。区分网络非正式词语和词语变迁的关系:
如:MM:妹妹GG:哥哥DD:弟弟JJ:姐姐
恐龙:相貌难看的女孩青蛙:相貌难看的男孩
菜鸟:就是初级水平的新人大虾:高手或是大侠
倒:晕倒,厥倒东东:东西偶:我
六、作业:
收集新名词,办一张以“词语”为主题的手抄报。
七、配题:
1.正音字:烙lào 甫fǔ 枇杷pí pá
2.近义词:走俏―热销宽泛―广泛
3.形近字:萝--罗媒―煤
4.积累词语:
攀谈 媒体 浩劫 变迁
丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听
板书设计:
词语的变迁
丰富多彩 摇身一变 脱口而出 侧耳倾听
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文章标签:词语
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