2014年高考作文真题及优秀范文: 哦,那个小球
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一个小球,一次探究,一次思维的拓展,一次能力的提高。探究获得既锻炼了我,又启示着我:世上无难事,只要肯探究!下面是小编整理的 哦,那个小球作文,欢迎大家阅读!
【作文题目】
探究作为我国现行课程标准倡导的学习方式之一,常常出现在课堂、实验以及课外学习过程中。有的同学觉得,探究给自己留下了一段难忘的学习经历,有的同学认为,探究是一种重要的学习方式,有的同学则抱怨,探究在教学活动中往往流于形式——
对课内外学习中的探究,你有何体验、见闻或思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:(1)写记叙文或议论文,(2)不得透露个人信息。(3)不得抄袭,不得套作。(4)字数不少于700字。
【范文】
哦,那个小球
假期回至老家,瞥见放Z于案台上的老式摆钟,它正嘀嘀嗒嗒地忠诚地记录着时间,它的嘀嘀嗒嗒声将我卷入了回忆的思绪之中……
丁零零……‛,物理探究课开始了。
物理老师端坐在讲台上,睿智的小眼睛扫了一眼身处实验室兴奋的我们,便开始有条不紊地介绍探究获得的物理情景了:大家都见过老式摆钟吧,摆钟运转计时是靠那个左右不停摆动的摆锤。但上完发条后的摆钟,几天后摆锤振幅减小,越摆越近,可它仍能准确计时,试探究其内在原因。
这是一个有思考价值的探究活动。
首先,我得将摆锤模型搭建出来。用什么器材呢?有了,就用铁架台、细线和小球便可模拟摆锤的真实情境。我将小球用细线拴住,七手八脚地绑在铁架台上。拨动小球,它便听话地左右荡了起来,但忽然,“啪”一声,细线却松开了,小球调皮地滚到了地上。
这样可不行!我想了一个主意,用夹子夹住细线。这之后小球便乖乖就范了。老老实实地划出弯曲的弧线。我把小球拨得高高的,这时候,在教室巡回的老师却伸手阻止了我,并提议将小球适当放低,不然待会计时太快,人会反应不过来。仔细一想,还真是那么一回事,姜还是老的辣啊。我稍微调小角度,松手,小球便理想地在空中摆了起来。
这便可以进行下一步了,计时。我拿起秒表,从最高点开始按下秒表,可身姿矫健的小球没等我回过神来就返回来了。得想个办法才行。有了,就记它五十次来回的时间吧。这样有误差,但肯定不会太大。同时,旁边的同学提醒我,起始计时点应从小球最低点开始,而不是像我一样从最高点开始,因为,最高点难以分辨……我们就这样在发现问题,解决问题中完成了一组实验过程。用那个小球,顽皮的小球。
马到成功,该整理实验数据了。面对整理出来的数据,我却惊奇了,无论小球摆动幅度是大还是小,它的时间都是一样的。难道小球正向我昭示问题的答案吗?兴奋之情从我心底喷涌而出。
尽管如此,我还得完善我的发现,继续探究,我以相同的方式做了六组实验,得出结果均一致,以此我排除了偶然性误差。最后,我整理出探究报告交给老师,欣喜获赞。最后我与同学交流各自方法,取长补短,收获良多。
一个小球,一次探究,一次思维的拓展,一次能力的提高。探究获得既锻炼了我,又启示着我:世上无难事,只要肯探究!
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文章标签:高考作文真题
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