哲理故事：杨老师，你过完年还教我们吗？

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　　哲理故事：杨老师，你过完年还教我们吗？

上午给孩子们上完课，我便在黑板上记家庭作业。这时小萱走到了我的身边，和我说：“杨老师，我帮你擦黑板吧?”我笑着说：“好呀!”小萱便拿起黑板擦帮我擦距离我的作业比较近的字。在擦的时候，小萱突然问我：“杨老师，你过完年还教我们吗?”听着她稚嫩的语言，我的心头一震，没有直接回答她的问题，而是问她：“那你还希望我教你们吗?”“当然想了!我都在保佑呢!”小萱不假思考地回答。听着小萱的话，我的心里不禁纠结起来。

本学期由于各方面的原因，我从十月份开始在教五年级语文的基础上又接了这个班的语文。说实在的从教这个班的第一天起我就喜欢上了这批孩子。这批孩子思维活跃而且亲人。上课的时候，只要你和他们把道理讲通，他们上课是非常积极的;而下课的时候，他们中的一部分又会围着你叽叽喳喳地说着自己认为搞笑的事，和你亲的不得了，根本不是那种不服管教的孩子。有时在和他们交流的时候，他们有的也会问我这样的问题：“老师，你喜欢教我们吗?老师，我们班在学校里是不是非常出名……”听着他们的问题，我总是笑着她们说：“当然喜欢了!……出名?当然出名了。你看在吉尼斯挑战赛中我们班有四个项目夺冠，这在学校里不出名才怪呢!”

“我不是说这个，是说我们的纪律……”

“纪律!纪律也很好呀!老师感觉和同学们在一块儿上课，不自觉地就下课了，每节课都感觉过得很快，你说如果纪律不好，老师能有这种感觉?”

当然，并不是所有的同学都相信我说的话。有的同学对我的回答不置可否，有的同学远远地躲着我……我感觉彻底地让同学们知道我是喜欢他们的，是喜欢和他们呆在一起的还要感谢今年冬天的第一场雪。下雪那天上午的大课间，大部分班级都上操场玩打雪仗的游戏了，可是他们班却没有去。当我带领我们班的同学去操场游戏完回来的时候，他们班的两个女生碰到了我：“老师，你们那么好，能出去玩，可是我们老师却不让!我们要去找校长!”看着他们可怜兮兮的样子，我有了下节课让她们彻底地去下边玩玩的想法。上课之后，我照例先检查完了学生们的古诗，然后便和同学们说：“这一节课咱们下去玩雪怎么样?”同学们一听，欢呼起来。我提醒同学们安静地到楼道里站队，因为别的班在上课。可是即便是这样几个看起来比较文静的、甚或是对我敬而远之的孩子还是不禁走到了我的面前抱起我说：“老师，你太好了，我喜欢你!”那一节课，我放掉了老师的架子，和孩子一起打起了雪仗、堆起了雪人，同学们和我的距离一下子拉近了很多!我也感觉和同学们的感情又深了一层!

今天听到小萱这样说我心里一下子难受起来，人是有感情的动物。孩子们不舍得，而我的心里又何尝不是?对于孩子们下学期的语文学习我不知道学校怎样安排，而我自己这一学期也因为跨年级教两个班的语文外加班主任而弄得我身心俱疲。每天下班回家，我想做的第一件事就是躺在床上。而到周末的时候，我最愿意做的事也是躺在床上睡觉。但是即便是这样，只要学校同意我还是愿意一直带着他们的，但是有些事并不是自己能决定的!

哎，真的不教他们了，我该怎样面对这些孩子们呢?

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