2015初三期末语文作文：书到用时方恨少作文

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《2015初三期末语文作文：书到用时方恨少作文》相关范文，多动笔练习《2015初三期末语文作文：书到用时方恨少作文》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇2015初三期末语文作文：书到用时方恨少作文3000字不错，记得推荐给同学哦～

　　范文一

曾经，十年寒窗仅为一朝功名，《四书》《五经》孜孜不倦地研读，唐诗宋词夜以继日地吟诵，发榜之时，喜获升迁，一顶乌纱帽算是读书生涯的完结，心中还未免窃叹，此生足矣!

殊不知，书到用时方恨少，对于多数古人那种功利性的读书方式，吾实不敢苟同!读书若仅为功名，仅为升迁岂不令天下的读书人汗颜?

罗素曾云：年轻人要多读些“无用的书”。不错的，这大概便是在倡导一种更为纯粹的读书方式，不为名利，不为升迁，仅为自我充实，仅为乐乎其中……

人就应在这种叠加的快乐中变得有积淀，有底蕴，东坡即如此，身居高职未忘品咂诗书，贬谪黄州更加如饥似渴，读书，大概已成了这位大文豪人生的最大乐趣;游山玩水，自由自在，儒道诗书，日日品读。当“乌台”的余波散尽，千年的黄州闪射出奇异的光芒，人们的目光投向黄州，黄州的目光投向苏轼，苏轼的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴娇》便成了永恒。试想，若没有平日里的细心琢磨，没有心中的文化积沉，鲜活的江水岂能开启东坡豪放的诗情，而这大概就叫作厚积薄发吧……

一个远远走来的苏轼足以给我们太多的启示，是啊，读书不就应该如此吗?忘却世俗的诱惑，忘却仕途的牵绊，独处于幽静之所，沏一杯香茗，悄然地关注着历史的冷暖，纵情地解读着世间百态，如此生活，岂不美哉?

其实，由读书多半可以看出一个人的生存状态与追求，大凡心如止水，潜心思考之人都酷爱读书，而这类人又大多是为人所敬重的学者，他们所读的也绝非那类为生财升官做铺垫的书，平日里一点一滴的积累，茶余饭后漫无边际的涉猎，这其中所诠释的便是一种洒脱，乐观的人生节奏。

是啊，书到用时方恨少，多读读那些“无用的书”实在是人生的一大乐趣。再者，书，乃人类进步之阶梯，而所谓“无用”也只是狭义上的近指，就长远而言，那些眼下的“无用”终会派上用场的……

假设这样一幅场景，一列奔驰的火车上，三四个人促膝而坐，谈天论地，上至天文地理，下至万物苍生，无所不谈。而你，孤独地坐在一旁，憋得面红耳赤却找不到说话的机会，或许平日的积淀在此刻方能显露无疑，这是何等尴尬……何等悔恨……

⑨因此，请切记，书到用时方恨少绝非一句空话!

　　范文二

一天，无意中在网上看到了一张趣味横生的图片，内容是这样的：一位赤身裸体的美女，独自站在屋里，恰好是背对着窗子离窗户很近的位置，可能这一幕，被路过此地的一位男子无意中从远处的一个什么地方瞄了一眼，结果这位男子便顿生好奇和贪色之心，总是有一种不仔细看个究竟心有不甘的样子，但又因这间屋子“海拔”高度有些难以企及，于是，不知从哪里找了一摞自认为满能够实现自己内心欲望的书本，打算踩上去，为了那个令他垂涎欲滴的裸体美女，站在窗沿边上一睹为快，结果发现，即使他已经踩了很高的一摞书，但还是离他“心中的梦想”，还差几本书的距离，图片的旁边，出现了这样一句话：“书到用时方恨少”……

这个图片虽乍一看去，很多人也许还在短时间内不解其中味，但仔细去回味其中的意境，却会给人以无限的启迪!

是啊，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，人这一生，说漫长也漫长，说短暂其实很短暂，尽管很多人已经饱读诗书，但仍然有太多太多自己永远无法触及到的和极大有待于自己去探索的知识存在着。知识对于一个人来说，永远是无穷的，就像浩瀚的宇宙。

更何况像我这个连大学都没有读过的凡夫俗子，也许和家庭妇女待在一起，还尚且能够体现出一些她们所认为的所谓的“素养”，但假如与一群学富五车的文人墨客待在一起，自己显然就是活脱脱的“家庭妇女”，人家滔滔不绝谈论古今中外，天文地理，咱这个才疏学浅，孤陋寡闻的人至多只能站一旁向人家临时学习，虽然还远达不到与人家切磋交流的资本，但至少还可以从聆听中获得收益。

这就是一个没有珍惜和不懂珍惜知识的人的悲哀，总之，我现在确实已经深深得品尝到了“少壮不努力，老大徒伤悲”的苦果和滋味，但世上没有后悔药卖的，也最多给自己立下一个从现在起“好好学习，天天向上”的规矩，不只是书本上的，更多是做人上的，不只是智商方面的，更多是情商方面的积累和感悟。

所以，所有现在已经认为自己的知识和阅历已经够丰富，丰富到觉得大可不必再去学习的人们，其实，你们永远都会有许许多多需要自己用心去积累和感悟的东西需要你面对。免得最后落得个“书到用时方恨少，美女的窗沿够不着”的凄凉与无奈。

　　范文三

那次班队课真正让我尝到了“书到用时方恨少”的滋味。

那是我四年级时的一次班队课，老师神秘地走进教室，环视了一下四周，笑眯眯地说：“今天的班队课，我们来玩一个成语接龙的游戏怎么样?”话音刚落，同学们就欢呼起来了。老师示意大家静下来：“今天我们要来比一比谁积累的成语最多。”接着老师给我们讲了比赛规则，把我们分成男同学一组和女同学一组，老师先说一个成语，然后两组同学轮流接成语，接的是前一个成语的最后一个字，同音字也可以。哪一组接不下去哪一组就算输了，另一组赢的，就加上2分。看最后两组的总得分决定胜负。听完老师的比赛规则，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，想为自己组争光。

比赛开始了。自然， 老师是做裁判，她首先说了个成语“一五一十!”“十全十美!”我脱口而出。这么简单的成语怎么会难得倒我呢? “美中不足”马上女同学组接下去了。“足?”“足?”我的脑海里一片空白，实在想不出“足”开头的成语。“足智多谋!”就在我苦思冥想的时候，我们组的李立群早就喊出了答案。“好家伙!真厉害!”女同学组接不上了，这一局是我们男同学组胜。

第二局开始了，老师又说了个成语：“人山人海”，“海底捞月”女同学组里的小书迷邹晓薇一下子报出了答案。“月?月”我又开始发愣了，抓耳挠腮地想，好像这个词就在耳边，可一时又想不出。这时候我才想到自己词汇量的贫乏，才尝到了“书到用时方恨少”的滋味。“月明星稀!”又是李立群!这小子，平时喜欢看书，今天可都派上用场了。

在以后的几个回合中，我所能答出的成语寥寥无几，每次，我都是急得像热锅上的蚂蚁——团团转。虽然最后还是男同学组胜利了，但我却一点儿都不开心，因为我没为自己组出多少力。

看着有些同学兴奋，有些同学沮丧，老师意味深长地说：“同学们，在这次成语接龙比赛中，男同学组李立群，女同学组邹晓薇同学表现最出色，知道他俩为什么会积累这么多的成语吗?因为他俩平时喜欢看课外书，把平时看到的好词好句都积累在了自己的脑海里，所以今天才有这么出色的表现。我希望同学们能像他们一样平时多看课外书多积累成语，多积累好词好句，运用到今后的说话和写作中!”

原来今天的成语积累比赛，老师的最终目的是让我们多看课外书。我今后确实应该多看看课外书，“书到用时方恨少”这种滋味真不好受。

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