党旗下的追求观后感

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党旗下，我们的风采随风飘扬，随着风飘荡。以下是小编整理的党旗下的追求观后感，希望对你有帮助。

党旗下的追求观后感【篇一】

为了让学员深入了解中国共产党，加快跟紧党的步伐，学习会会计学院分会于2017年5月3日晚上七点分别在三教104、204、206、304开展“学党史，树新风之党旗下的追求”理论课。

本次理论课由主讲人向学员讲述党十八大以来所提出的新思想和新观点，希望学员能高举中国特色社会主义伟大旗帜，紧扣中国特色社会主义伟大实践，铭记历史，开创未来。

接着，主讲人带领学员观看视频。学习和尊重党史，回顾中国共产党的历程。中国共产党建党至今，已走过九十多年的历程，在中国共产党领导下，我国综合实力和人民生活水平显著提高，实现中华民族的伟大复兴。通过观看视频，学员们对中国共产党有全面和系统地认识，并树立正确的共产主义信念。

视频播放结束，主讲人通过击鼓传花的方式向学员提问。学员们热情高涨，踊跃参与，积极回答问题，在活跃的气氛中结束了本次理论课。

通过本次理论课学习，学员更加了解党的发展历程，提高学员们对党的深入认识，增强学员民族自豪感和荣誉感，激发学员历史责任感，进而更加坚定入党之路和对党的信念并积极向党组织靠拢，展现新时代学员的新风貌。

党旗下的追求观后感【篇二】

中国共产党即将迎来九十五周年纪念。回首波澜壮阔的九十五载，无数党的好儿女高举旗帜，坚定着理想信念，坚守着共产党人的精神追求，砥砺前行在开创中国特色社会主义事业新局面的征程上。站在历史与未来的交点上，作为党员，面对党旗，我们该追求什么?

习近平总书记强调：基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展“两学一做”学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员。

“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。

党旗下的追求观后感【篇三】

买买提·古甫尔，男，维吾尔族， 1982年参加工作，2000年加入中国共产党，现任麦盖提县克孜勒阿瓦提乡教育党总支副书记、实验小学校长。在32年的教育生涯中，买买提·古甫尔同志始终坚守教书育人、为人师表的职业道德，为克孜勒阿瓦提乡教育事业的发展做出了突出贡献。他曾多次被自治区、地区教育系统表彰为优秀教师、优秀工作者，多次被乡党委评为优秀共产党员，并当选为县第十次党代会代表。

用好政策，整合资源，努力改善办学环境

30多年来，该乡仅有一所中学、几个办学点、200多名学生，发展至今已拥有9所完全中小学校、可以吸纳2000多名学生。这期间无不凝聚着买买提校长的心血，更使得他由一名普通教师成长为一位经验丰富的教育专家和学校管理者。近年来他积极向相关部门争取农村校舍建设资金750万元，为各小学新建了一批学生宿舍、食堂和“双语”幼儿园，完成校舍建筑面积2344万平方米，校园地面硬化17.45万平方米。目前，全乡小学生人均建筑面积达7.2平方米，各学校教学仪器、音体美劳器材、图书资料配置基本达到了自治区级行业标准，农村小学现代远程教育“三种模式”覆盖率达到100%。通过合校并点，学校办学规模得以扩大，教育资源得到很好的利用，学校的布局规划也更加合理。

带头执行制度、落实责任、强化师资队伍建设

工作中，买买提·古甫尔认真贯彻落实《学校重大问题领导责任追究制》、《严禁党员教职工、离退休教职工参与宗教活动制度》、《师生斋月期间封斋责任追究制》等。节假日，组织全体教职工每周五以学生返校为契机对其进行校园安全、民族宗教政策教育，并检查学生假期作业完成情况，保证学生假期返校制度落到实处。斋月期间，他和全体师生一起进餐，对不到校学生及时查明原因，并通过召开家长会、村组与学校联系会等方式，及时了解学生的思想和行为动态。他还特别重视学校管理人才的培养和师资队伍建设，多次与县教育局、县党校联系，组织校长参加岗位培训累计8人，组织教师参加各级各类业务培训累计243人。目前全乡166名45岁以下民族教师中，已有164名取得了三级以上HSK合格证，达标率为98.8%。同时，积极鼓励和支持在职教师通过各种渠道参加提高学历的在职教育，目前全乡已有42名教师取得大专以上学历。

始终致力于对学生进行爱国主义教育

作为少数民族农村学校校长，他把对学生的爱国主义教育看得很重，紧紧围绕以“三项措施”(学校党组织职责具体化、教师思想政治工作经常化、“四维两反”教育课堂化)为主题，将每周一早晨升国旗仪式作为爱国主义教育的有效载体，通过组织全体师生向国旗行注目礼、用汉语唱国歌、面对国旗进行宣誓，亲自对“四维两反”内容进行宣讲、表扬一周以来先进个人和先进班集体等方式，激发全体师生热爱伟大祖国、建设美好家园的热情。特别是“7.5”事件后，他深入揭批暴力恐怖分子的罪恶行径，使学生对非法宗教活动和民族分裂主义有了更深层次的认识。在每年国庆节前夕，买买提·古甫尔同志总是亲自带领广大师生开展“国旗刺绣”活动，在他的带领下，全乡各学校共组织师生完成大型国旗刺绣24面，带动学生家长自发完成国旗刺绣117面，让师生在一针一线中强化国家观念、民族观念，进一步净化了教书育人环境。

创新教学方式，率先开展“六进学校”活动

作为一名党务工作者，他常常感到，面对天真活泼的孩子们，单纯的政治理论教学是枯燥无味、没有效果的。经常参加乡里宣讲团的他，灵光一闪，想到了“六进学校”的教育方法，于是他主动与乡党委、各村党支部联系，邀请乡领导、村干部、农村“四老”人员、先进模范人物、回乡知识青年、挂职干部进学校，定期为小学生上思想教育课，使参讲人员充分发挥领导干部懂政策、村干部“乡亲味”浓、老党员阅历深、模范人物事迹感人、回乡知识青年信息灵、挂职干部见多识广的优势，以喜闻乐见和直观形象的语言向全体师生讲解本乡、本村和外面先进地区的发展形势、影响社会稳定的隐患和改革开放30年来发生的巨大变化。这些实实在在的故事深深的打动了全体师生，激发了他们热爱家乡、努力读书、积极参与社会事务的热情。自实施“六进学校”教育活动以来，各学校开展“六进”学校活动达117次，受教育师生达3万多人。该乡实验小学六年级学生茹克亚木·艾买提，很喜欢参加买校长主办的“六进学校”活动，经常将在学校听到的新鲜事儿带回家讲给父母听。父亲艾买提·吐来克(克孜勒阿瓦提乡8村农民)听了女儿生动的讲解，深受启发，感受到了国家好政策带来的实惠，感受到了发展经济的必要性，感受到了科学技术的重要性，并认识到：信教解决不了吃饭问题，从此不再进清真寺作礼拜，还在村里带头学技术，种起了经济价值极高的红枣。买买提·古甫尔同志倡导的“六进学校”教学模式，使得社会各界积极参与到学校教育管理中，形成了家庭、学校、社会“三位一体”的有效管理模式，是对农村现代教学管理模式的大胆探索和尝试。

推行“双语”和德育教育，甘做孩子们走出农村的铺路石

买买提•古甫尔同志始终坚持把“双语”教学作为提高少数民族教育质量的突破口。他常说：“双语”是孩子们走出农村有出息的脚，是孩子们走出农村有出息的“敲门砖”。他采取选派少数民族教师外出学习、集中培训、自学、“一帮一”等多种形式，不断强化“双语”教师培训工作，提高少数民族教师汉语水平，大力发展农村学前“双语”教育。目前全乡已建成农村“双语”幼儿园6所，“双语”小学各2所。在他的努力下，自2000年以来，克孜勒阿瓦提乡各学校为疆内初中班输送学生260多名。同时他始终坚持“德育为首、五育并举”的教育教学方针，全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真组织开展了“公民道德建设月”、“民族团结教育月”、“中小学弘扬和培育民族精神月”等活动。2013年，他带领全乡教职工积极参与到对教室、办公室、围墙墙面进行粉刷，给门窗、护栏上漆等活动，不少教职工全家出动，刮泥子，刷涂料，既分工又协作，使全乡学校校容校貌焕然一新。目前，全乡8所学校全部建成了“花园式”学校，创建县级文明单位7个、乡级文明单位1个，“地区级德育达标学校”1所、“县级德育达标校”3所。

买买提•古甫尔平易近人，关心师生，以校为家，把每位师生都视为学校大家庭的一员，他公正无私，从不偏袒任何人。他为 “大家”，很少顾及“小家”，虽然家就住在乡巴扎，但他却把100%的精力都用在了教育事业上，早出晚归，经常是妻子一人在家忙里忙外，妻子不止一次地对他嘀咕：“我嫁给了你，你却嫁给了学校”。买买提•古甫尔就是用这种忘我的工作状态，以身作则，言传身教，赢得了广大师生的青睐和称赞。

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