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高效课堂让学生充满生命活力作文 (1200字)

作者:许微眠 时间:1年前

内容介绍:在多向互动的教学过程中,教师能够注意学生的个性特点,了解学生的发展需要,营造民主和谐的教学环境,让学...

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  在第一届全国现代课堂博览会上,我聆听了几位专家的精彩讲座,分享到了来自全国各地课改前沿的先进经验,观摩了十二节优秀参展课及点评嘉宾的现场中肯点评,让我深刻地认识到这一课堂模式的根本在于让学[作文https://Www.ZuoWEnHUi.Com]生动起来,在学中玩,在玩中学。而高效课堂最核心的竞争力在课堂,学生最大的成长也是来自于课堂,让学生在课堂中充满“生命活力”就必须创造以“活动性”和“发展性”为特征的课堂教学,让学生最大限度地处于主动激活状态,有着积极的情感体验和深层次的认知参与度,实现让学生真正成为课堂的主体、学习的主人。

  一、 高效课堂使教学充满活动性

  活动教学就是受美国实用主义教育家杜威“从做中学”教学理论的中心原

  则指导而形成和发展起来的。那么如何使课堂教学充满活动性呢?笔者认为:

  1、小组合作学习,调动学生课堂活动的积极性

  高效课堂以小组形式进行的合作学习,由于学生之间存在多向的信息交流,学习者不仅可以对自己的思维过程和结果的准确性、有效性进行监控和自我反馈,同时也可以提高学生在学习中的主体意识,促进学习者进行积极、主动的思维活动。

  2、自由组合学习,调动学生课堂活动的主动性

  高效课堂比较强调“自主、合作、探究”的教学方式。所以在教学过程中总结出课堂教学组织形式也可以是多种多样的。这种形式应以“活动”为主,学生们在活动中学,不“锁住”学生,故而他们的学习兴趣和热情会极其高昂。这样的课堂,多了自由与宽容,也多了自主学习者应有的自信和勇气,这种不拘一格的教学形式让学生在课堂活动中具有主动性。

  二、高效课堂显现教学的个性发展性

  在充满生命活力的高效课堂教学中,学生的潜能都将得到充分的开发与利用,学生的个性也都将得到充分的体现和发挥。在多向互动的教学过程中,教师能够注意学生的个性特点,了解学生的发展需要,营造民主和谐的教学环境,让学生的潜能得到显现,产生生活的激情和创新的欲望,促使其人性充分发展,人格逐步完善。具体做法:

  1、 学会发现,激活学生的智力

  学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,这样学到的知识印象最深刻,也最容易弄懂其内在规律、性质及联系。在课堂学习中尽可能尝试让学生积极主动寻找学习的内在规律,通过找到的学习规律进行归纳,从而激活已有知识,顺利地获取新知。我觉得在这一环节里,老师要相信学生,要大胆放手,把主动权交给学生,让学生有更多的展示机会。

  2、学会质疑,提炼学生的思维

  学生是课程学习的主体,也是学习过程中最为重要的核心因子。正是在这样

  的要求下,注重培养学生的学习质疑精神,不仅是培养学生正确的学习思维,也是培养学生自主学习和主动探究能力的有益尝试。

  叶澜教授曾说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力

  在课堂教学上得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活”。 高效课堂关键在于学习小组和课堂组织形式的高效,变“以全班统一学习为主”为“全班个人独立学习、小组讨论、全班统一学习相结合”。这样可以大大增加学生参与课堂学习的机会,也可以大大提高学生课堂学习的吸收率,是我们增加学生学习机会的总策略。

  回想尝试课改的点点滴滴给我最大的感触可以用梁启超“变则通,通则变”这句话来说明,改革是必然的历史潮流,一味的抵触是行不通的,从质疑到理解,从在执行中理解,到在理解中执行,相信“不经历风雨怎能见彩虹”,相信我们的课改之路一定会逐步的成熟和完善!

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