2010年高考考前议论文探秘之新材料作文的多角度立意

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新材料作文的多角度立意

自1999年，高考作文命题形势由原来的材料作文，改为后来人们总结提出来的“话题作文”，但是经历了6年的实践，“话题作文”的生命力逐渐衰弱。一种新的作文命题形式出现了。这就是2006年、2007年的作文命题形式。这种形式酷似以前的“材料作文”，但细心的人又发现他又有所不同，所以我们权且叫他为“新材料作文”。

“新材料作文”新在哪里呢？我们来看一下作文的要求。

“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。”

“新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。”

所以如何“全面理解材料”，再从中“选择一个侧面、一个角度”，成了新形势下作文写作的难点。

面对这个难题，学生往往束手无策。对于眼前材料，没有头绪的分析。本专题结合一些新材料作文实例作以分析讲解。

但要注意一点：不管什么作文，在审题立意时都要整体理解材料内容，把握主要倾向，抓住主要矛盾，选取最佳角度。因为矛盾有主次，角度有优劣，立意有高下。许多新材料的立意时宜综合考虑，取其中心，不宜脱离主旨，草率地就某一方面立意，造成偏离题意。

方法：

第一步：分析要素，整体概括。

何人

何事

何果

第二步：追问原因，探究结果。

为什么做这样的事？

为什么会有这样的结果？

第三步：引申归纳，确定立意。

举例分析：

阅读“滥竽充数”的故事，根据要求作文。

《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确立立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：

分析要素，整体概括：

1．何人——齐宣王

何事——听三百人一齐吹竽

何果——南郭滥竽充数

2．何人——齐缗王

何事——听每个人单独吹竽

何果——南郭逃跑了

3．何人——南郭

何事——根本不会吹竽，滥竽充数

何果——最后逃跑了

4．何人——南郭的同事们

何事——南郭不会吹竽，而不举报

何果——南郭滥竽充数

追问原因：

1．南郭得以滥竽充数，是因为齐宣王给提供了“充数”的条件。

2．齐缗王改变体制，无才的南郭无处藏身。

3．认识到没有真才实学的下场。

4．事不关己，当然高高挂起。

确定立意：

1．“大锅饭”要不得。

2．领导要有改革精神。

3．①要有真才实学。②人贵有自知之明。

4．敢于抨击不正之风，好好先生要不得。

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