初中优秀作文：音乐人生

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　　导语：音乐，是一种快乐;音乐，是一种享受;音乐，是我们童年的好朋友;音乐，也是我的人生。小编整理有关音乐人生的作文，欢迎阅读。

 

　　第一篇：音乐人生

冬天已接近尾声，春天的前奏已经响起。一切生命都已带着希望迸发出来。

别的先不说，就说这太阳，它也不再“睡懒觉”，每天都会早早地起来，把那温暖、和煦的阳光投向大地，唤醒每个在寒冬里沉睡的生命，给每个人带来新的希望。

大地已不再是无生机的色调，也逐渐地披上了绿装。走在路上，两旁的树木的枝杈上也点缀着些嫩芽，还有些松树等四季常青的树木，颜色似乎比以前更亮。风也收敛了它的呼号，柔和地吹过，看上去是怕把那些幼小的生命给伤害了。这一切都是多么的和谐，充满着希望，充满着生机。

不知从哪里传来一阵乐音，这乐音听上去真让人感到春暖花开。我已经在春天和音乐上深深地思考：音乐的春天。(中秋节作文)

音乐的春天就是音乐的希望、音乐的生机。我一直都在寻找自己的音乐春天。虽然我一直都在音乐的生活中体炼，但是始终都没有自己的真情。后来。我逐渐发现我缺少对人生探索，人生的感悟。现在，我要从这音乐的春天开始，找出自己的音乐实感来描绘人生。

音乐并不是空洞的，就像我所说的没有真情，其实它是有内涵的。因为音乐源于生活，但又高于生活。每一种音乐都有一种感情，这种感情来自于人们。音乐的春天也同样地来源于这里。

人的生命里不能没有音乐。

比如刀耕火种的远古，先民们唱着歌，日出而作，日出而息——那个便是吟唱了两千多年的而不灭的《诗经》;在古老的黄土高原上，一声清脆的《蓝花花》从天边飘来，枯寂的高原为之点燃起别样的亮色……

音乐不需要阐释，无论是朴素的还是华丽的，无论是低烷的还是高亢的，无论是《梁祝》还是《如歌的行板》，无论是钢琴还是二胡……它跨越国界，以自己的语言感动着它的子民。这并非耸人听闻，因为——“人人心中都有一股泉水，在日常的烦乱生活掩蔽了它的声音，当你夜半醒来，会从心灵的深处，听到悠然的声音，那正是潺潺的泉水，音乐的春天。”

人生需要音乐，音乐要有春天，春天就在我们周围。

　　第二篇：音乐人生

如果说人生是一本书，那么，与音乐相伴的日子便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏，那么，与音乐相伴的日子便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是依次从降生到死亡的特别旅行;那么，与音乐相伴的日子，便是沿途最美丽的风景。与音乐相伴我们便拥有了多彩的未来与五彩的梦。

我们是潇洒的。

听着歌的我们，高兴的时候，可以选一片新鲜的绿草地，独自一个人躺着仰望蓝天;可以找一处幽静的河口放下钓竿，钓上沉甸甸的希望;可以紧紧拽住手中风筝的丝线，让思绪插上翅膀飞翔……悲伤的时候，我们可以克莱曼伤感的钢琴曲中寻找失落的感觉，也会从蒙娜丽莎的微笑中谛听生命的韵律;或者还能从SHE欢快的歌声中体味人生的豁达.

我们是寂寞的。

那是因为我们疲惫，我们失望，我们厌倦。我们越是逃避生活，它越是紧紧地揪住你的心。既使我们躲进拥挤的人群，它也会拼命的缠着你，像毒蛇，慢慢地啮噬着你的灵魂。

听着歌的我们，为寂寞着色吧!使它们成为绚丽的图画，使它们化成碧空里的星星，使它们便成同一片蓝天下的爱;听着歌走进工厂，听着歌走进深山……我们只要微笑，寂寞一定会离你而去，无法寻找。

我们是坚强的。

考场失意，但听的歌，我们可以哪里跌倒，从哪里爬起来，以后走得更稳，更远;玫瑰般浪漫的相识相知，一起走过的路固然令人回首顾盼……

我们是多梦的。

　　第三篇：音乐人生

寒假中一次偶然的机会让我读到了他的文章，几乎篇篇都用掉了许多问号，他对现时中国音乐教育教学中出现的问题和现象，就是用一个个层层递进似的问号，直接给我们这些音乐教师们做了一次“心、骨穿刺”，让我们不得不再一次地梳理、重审以前的课堂，让我们不得不又一次地扪心自问：音乐课到底要留给学生什么?是几首歌曲、乐曲?还是争取让孩子们喜欢音乐课?;是为音乐课而学音乐?还是为人生而音乐?

《为人生而音乐》是谢嘉幸博士众多论点中最吸引我的。他的开场第一个问题便是：如果有人问我，音乐教师要告诉学生什么?我想我的回答就是“为人生而音乐”!我一直在不停地回味这句话。是的，古人说：凡音之起，由人心生也。这是一句大实话。心有悲欢离合，歌有喜怒哀乐。如果说在我们的诸多学科中，音乐教育的特殊性是什么，那么我要说，当许多学科要我们更多地去了解外部世界时，音乐首先让我们感受自己：我的心情，现在怎样?音乐更多的是关注我们自己，关注主体的人!

反观现在我们的音乐教学，虽然一直在不断地改革，不断地更换更新更适应学生心灵的理念，但事实怎样呢?为检测而教音乐!为考试而学音乐!越来越多的学生在振臂高呼：我们爱音乐，但我们不喜欢音乐课!尽管音乐仍然美妙，音乐教育的面孔却越来越板，越来越僵化，越来越靠近应试教育的模式。

为人生而音乐，实际上就是让音乐为我们现时的心情服务，回过头来看看我们的音乐生活，有哪位先生女士，能用自己学过的音乐，自由表达一下自己此时此刻的心情?说一句属于自己的话，唱一句属于自己的歌?除了鹦鹉学舌外，我们还学会什么?原因一：我们的音乐教育在民间还没有真正的普及，就是所有的孩子都去学乐器又有什么用?我们的音乐要不就是文化大革命中的千人一歌，要不就是现在考级场上的万人一曲，何来举手投足即是歌的音乐人生?原因二：我们的音乐生活仍然实行计划经济的配给制，怎么不会令我们感到乏味?

作为一个普通的音乐教师，我却觉得我们的思维不能普通，每一个人生都是一本书，一本唱不完，歌不尽的书，我们要让学生明白：如果我们热爱人生，那么我们可以而且应该用音乐来打扮它，装饰它，开发它，提升它，让它绚丽多彩放射光芒。如果我们的教育从这里入手，或许一些已经麻木的心灵，将得到音乐的滋润;一些已经暗淡的音乐，也将因为我们个人的参与而重新复活，重新焕发青春的光芒。

久违了，

为人生的音乐，

你别来无恙?

　　第四篇：音乐人生

音乐，是一种快乐;音乐，是一种享受;音乐，是我们童年的好朋友;音乐，也是我的人生。

幼稚的童谣

“门前大桥下，游过一群鸭……”录音机中放出一声声幼稚的歌声。想想小时侯，忽然觉得，我很无知，但很有趣。在幼儿园里，我哭着闹着要回家。看见外婆从眼前走过，却无法跟上。突然间，一声音乐飘进我的耳朵，是《数鸭子》，我听了后破涕而笑，也跟着唱了起来，还一边唱一边跳舞。从那以后，录音机里的童谣，歌声就成了制止我闹着回家，哭时的法宝。每当在学校里学了新的歌，就会回到家向父母炫耀自己比他们唱得多。其实小时候的歌还有很多，如《打电话》，《买报歌》，《捡到一分钱》，《生日快乐》……

欢快的儿歌

幼儿园的音乐幼稚，而小学的音乐和谐，快乐。小学时，有许多的好朋友，许多的老师，也有一些烦恼。在家时，我有时会提出一些无理的要求：每天换一种水果，不许做炖菜，烧菜。为了这些事，我时常会和妈妈产生口角，弄得气氛很不好，谁也不愿意理谁。在饭桌上用餐时，妈妈也会喋喋不休地说出我从小到大的一切罪行，还给我讲了不少大道理，让我听得心烦，便放下碗筷，甩门而去。烦恼时，我喜欢坐在草坪上听听音乐，唱唱歌。当我拿起mp3时，耳机里响起了周杰伦的《听妈妈的话》：“听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福中发芽，天使的魔法温暖中慈祥……”突然间觉得自己很无知，妈妈生我养我和时不时对我无微不至的关心，而我却让她伤心，认为自己不配做妈妈的女儿。想到妈妈黑发间的一根根白发，额头上的一条条皱纹，我羞愧地低下了头。回到家，我真诚地向妈妈道歉，并保证自己以后不再犯了。

成熟少年曲

离开了小学，离开了小学的朋友和老师，离开了幼稚，心里不是很好受。在初中，我却迎来了新的朋友，新的学校，新的老师，新的音乐，我也渐渐成熟长大。每当同桌再听《中国话》时我会毫不犹豫地拿下耳机，放在自己的耳边听：“全世界都在说中国话，孔夫子的话，越来越国际化……”是呀!现在连外国的人都在学习我们中国的语言，他们念起来真的很有趣。再学校的操场上徘徊时，我有时会吟上几句《花木兰》：穿盔甲手拿青龙剑，八卦阵中间花舞花满天，三更天胭脂放床边，虽有俊俏脸从不露真颜……”每当唱起这首歌，就会联想到花木兰的英资飒爽，心中也会有一点敬佩。当我在面对困难时，我会想想花木兰在面对困难时的沉着冷静，仔细回想事情的问题出在何处，在问题上加以解决，问题就迎难而解。还有花木兰战胜困难时的机智勇敢，毫不退缩，也会有一点崇拜。我敬佩花木兰的英姿飒爽，敬佩她的机智勇敢，敬佩她替父从军，屡战胜功。

音乐，可以体现出“乐以教和”的作用;音乐，也可以为我们解除生活中的疲劳;音乐，也是我们的朋友，我们的生活远远离不开它。

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