2016年中考材料作文审题立意注意事项

在求学的道路上，写作文往往是一件令人头大的事，经常不知道怎么写，但必须清醒认识到：拥有好的文笔，绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升，必须从小培养，对于这篇作文题目，建议多看《2016年中考材料作文审题立意注意事项》相关范文，多动笔练习《2016年中考材料作文审题立意注意事项》相关习作，相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿，希望为你的写作带来帮助，如果觉得这篇2016年中考材料作文审题立意注意事项不错，记得推荐给同学哦～

　　审题，就是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)以及考试后检查，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。下面是小编整理的材料作文审题立意注意事项，希望对大家有帮助!
 

　　【材料作文审题立意注意事项】

1、话题正确不等于中心思想正确

阅读下面的材料，根据要求作文。

除夕夜、元宵节，一对兄弟没有灯笼，他们的父亲省吃俭用买了一个灯笼，但是却没有蜡烛。父亲说：“自己的光明就在自己眼前。”他找来了两个旧的墨水瓶，清洗干净，倒进去煤油。又找到母亲缝补衣物废弃的线头，用来做灯芯。

这一个除夕之夜，我们兄弟两个提着灯笼出去的时候，成为了伙伴们的焦点。伙伴们就都让他们的父亲来向我们的父亲请教，父亲也只是笑了笑，又说：“自己的光明就在自己的眼前啊……”

上面的材料，引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800 字的议论文或记叙文。

要求：(1)必须符合文体要求;(2)角度自选，立意自定，标题自拟;

(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭，不得套作。

解析：

作文之关键应落在那句话上：“自己的光明就在自己的眼前。”

①“光明”，这个“光明”指“幸福”“快乐”“美好生活”等话题(话题正确不等于中心思想不离题，如果就谈“什么是幸福”显然不符合整句话的意思)。

②“在自己面前”，犹言就在自己身边，(要靠自己去创造)。

综合①②：美好的事物(可以是“幸福”“快乐”“美好生活”“追求的目标”等等)就在我们身边，要我们去发现，去创造。

为什么话题正确不等于中心思想不离题?

答：主要原因是：

1、话题是议论的中心问题，话题不等于中心思想，或说不等于中心论点。中心论点是对话题的看法、态度、观点等。一般说话题不是中心论点。

2、话题是有范围的，在一定的语境中是有限制的、有界限的。所以说，一个话题，在一定的材料(语境)中，其含意是一定的。离开了材料，泛泛的讨论话题，是扩大了议论的范围，或者缩小了议论的范围，这样都是跑题的。

3、作文要求中有“不要脱离材料的内容及含意范围作文”。这是“符合题意”的基本要求。脱离了就是跑题。所以说，审题时，找到了话题，还不够，还要研究此话题在材料中的内容及含意范围，特别是含意范围。

4、具体问题具体分析。把话题放在材料中理解。不光是话题，包括材料中的关键词语、关键句子，都要放在材料中理解，从材料中找到它们的含意。所谓词不离句，句不离段，段不离篇，必须建立整体阅读意识。审题能力就是阅读能力。

2.话题“气量”的字典义与语境义

阅读下面的文字，根据要求作文。

一辆汽车，哪儿都好，就是跑不快。看着别的汽车一辆辆超过自己，这辆车很不服气，但却不明白自己为何跑不快。车是好车，人见人爱，为啥就跑不过人家呢?其实事情非常简单。只是因为轮胎的气量不足，征途之上多了磨擦。没有足够的气量，叫车如何跑得快!

行远路者，一定不能缺了气量。 读了以上材料，你有何感想?写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选择角度，明确立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得抄袭，不得套作。

审题的基本经验是一个词反复出现，一般说这个词就是关键词。本题的“气量”就是这样的词。

它是话题，但要注意话题不等于中心论点。话题只是议论的中心，中心论点是对话题的看法、态度。

什么是“气量”?字典的意义是：1、指能容纳不同意见的度量：这个人很有气量，从不计较别人说他什么。2、指容忍谦让的限度：气量大的人对这点儿小事是不会介意的。

生活中我们常说，某某人有气量，意思是这人很能包容、能谦让人。

知道字典的意义，和知道生活中的我们自己理解的意义还不够，或者说还不一定准确，主要还要看材料中的意义。

为什么?作文“符合题意”的基本要求是：“不要脱离材料内容及含意的范围作文”。就是说字典义不等于语境义。材料中的含意就是语境义。许多人抓住材料中的话题就作文，不考虑其语境义，这样作文不是缩小了材料中的含意的范围就是扩大了范围，这样都是跑题的。

材料中关于“气量”的主要语句有：“轮胎的气量不足，征途之上多了摩擦，”所以跑不快。“行远路者，一定不能缺了气量。”

“摩擦”是计较、介意，甚至是困难、打击、讽刺、挖苦------，因为有摩擦，所以要有气量;“行远路者”是有远大目标、理想的人。“气量不足、缺了气量”是容纳、容忍、谦让之心不够。

由此，我们可以得知材料中的“气量”的含意：有远大理想的人，在实现理想的征途上，难免有摩擦，所以一定要有容纳、容忍、谦让之心。

这个语境义与字典含义进行比较，你会发现：它是字典义与语境义的结合。字典义是基础、核心;语境义增加了一些限制，丰富了内涵。

这是这则材料作文给我们的审题启示。

3、材料作文写作内容选择策略

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

这是一位年老的父亲与昆虫学家的儿子的一次对话.父亲说：“你小的时候，生活很苦，爸爸就拼命地工作挣钱养家，所幸是你并没有被冻着、着，”

儿子说：“对小时候生活的甘苦我没有多少印象，不过，有一次，您陪我在微风细雨中舞着扫把捉蜻蜓，我倒是清楚地记得，也许您还不知道，

正是那次美好的经历，引领我日后走进昆虫学的研究领域.”

生活往往是这样：一些看似平常的小的经历，可以让人终身难忘，甚至于影响和改变人的一生.

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意提示：看似平常的小事、小的经历可以影响人的一生。美好的经历可以让人终身难忘。

材料的中心句是“一些看似平常的小的经历，可以让人终身难忘，甚至于影响和改变人的一生.”

我以为它就是中心论点，紧紧抓住这句话作文即可。

我们知道记叙文写什么，就是写人记事写景状物。那么，议论文写什么?简单说就是写“是什么、为什么、怎么样、会怎样”。

那么，具体到一篇文章写什么?是写是什么，还是写为什么、怎么样、会怎样?

选择写什么?这是一个策略问题。

不是所有的题，上面这四点都可以写。要找到可以写的适合写作意图的点。要写自己特长的点。要写人们不常写的点。

比如，“拿来主义”这个题目就适合写是什么，为什么?拿来主义是鲁迅先生自己创造的概念，人们不熟悉、人们不明白，所以，他就必须阐明什么是拿来主义，为了说明什么是拿来主义，他先说明拿来主义不是闭关主义、送去主义，同时说明了拿来主义提出的背景、意义。

人们不熟悉不明白，易混淆，认识上模糊的话题，都应写“是什么”。

是什么，对于写作者来说，是写好作文的基础。以其昏昏使人昭昭，难矣!

比如东北三校题写“敬业”，这个题就是适合写怎么样。为什么?人们认为敬业是必须的，其中的道理可以说无需再讲了，人们都比较明白。问题的关键就在于我们怎么样去敬业，做到什么样、达到什么标准才是敬业。可以分类阐述，教师怎么做是敬业，学生怎么做是敬业，公务员怎么做是敬业等等。

现在写为什么的作文太多了，简直是泛滥了。最好作文不写“为什么”。

但是有的作文题就是适合写为什么。比如上边这个父子对话材料就适合写为什么。其实，光写为什么是不够的，必须在此基础上写“会怎样”。 “一些看似平常的小的经历，可以让人终身难忘”，为什么?“终身难忘”了会怎样?会“影响和改变人的一生”。“影响和改变人的一生”又会怎么样?那就要从对个人、国家的意义、作用等方面去谈了。

不断的追问，作文内容就会不断深入，层层推进。不愁作文内容不丰富。

材料中说“正是那次美好的经历，引领我日后走进昆虫学的研究领域”，提示语中说“生活往往是这样：一些看似平常的小经历，可以让人终身难忘，甚至于影响和改变人的一生”。材料说的小经历是美好的，而提示语中没有说小经历是好的坏的，显然扩大了其范围，那么，我们就可以写好的经历，也可以写不好的经历。事实表明，有些小的坏的经历，也可以影响和改变人的一生。比如一个老师不经意的一句看不起学生的话，会让学生记一辈子，甚至影响了他一辈子。

根据材料的含意，我们可以大胆的逆向思维。丰富作文内容，大胆创新。

既然小经历，让人终身难忘，影响和改变人的一生。小的经历，往往是不经意的，因此，也就具有复杂性。那么，我们在生活中，应该注意什么呢?我们应该努力传递正能量;学会欣赏他人-------

全面深刻分析材料，是写好作文的基础。由此才能不断的开掘写作新角度，丰富作文内容。

4.有的材料作文规定了必须写什么

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

世界知名办公方案提供商雷格斯发布最新调查结果：中国是目前世界上压力最大的国家。在全球80个国家和地区的1.6万名职场人士中，认为压力高于去年的，中国内地占75%，排名第一，大大超出全球的平均值48%。其中，上海、北京分别以80%、67%排在城市的前列。人口庞大、社会转型、欲望膨胀，我们这个不折不扣的“压力之国”，亟需有人为它诊诊脉，开出合适的药方。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意分析：

议论文主要写“是什么、为什么、怎么样、会怎样”。当然不可面面俱到。

有的材料作文没有规定写什么，有的则规定必须写什么。

本题规定了什么?

本题规定了写作的话题。必须写“压力”。什么是压力?压力即承受的负担。材料中三次提到“压力”这个词。

本题规定了必须写“为什么”和“怎么样”。且写为什么是为写怎么样服务的。找到原因，在此基础上找到解决问题的方法。

要是写“是什么、会怎样”，那就跑题了，没有弄清出题的意图。

材料中告诉你了为什么有压力：“人口庞大、社会转型、欲望膨胀”。这只是一个提示，细分析起来原因有许多。比如还有生存环境、社会竞争，等等。

材料中规定了必须写怎么样：“亟需有人为它诊诊脉，开出合适的药方。”就是说必须写怎么样减轻、缓解压力，提出解决问题的措施、办法。

只有知道为什么产生压力，才能找到解决问题的措施、办法等。

写为什么的时候，必须从根本上去分析，抓住产生压力的根本原因，这样才有可能找到解决问题的好的办法。

所以，应该从文化、历史、体制、精神、理念等方面，分析造成压力的原因，从而有针对性地找到破解的办法。

这是本次作文，对学生认识水平的一个较大的考验，也是作文分数高低的分水岭。

俗话说，没有压力不出油。压力也有好处，可辩证分析压力巨大带来的积极影响。

此题为社会评论类文题，评论平时写的少，如何把握好文体特点，还需练习。按照一般议论文那么写是不行的。

这种作文思路属于因果思维。看看下面的例子：

因果思维的对象有四个点：原因、背景、功能(影响)、措施。

例如：科学家竺可桢号召人们《向沙漠进军》，首先介绍了沙漠的危害，这里是对其影响(功能)进行分析与综合;接着介绍了征服的办法，这是运用措施分析与综合;征服的前提条件，包括已有成绩、大有可为，有制度保证，这些其实是讲向沙漠进军的背景。全文是典型的因果思维。

例如：毛泽东同志号召人们《继续保持艰苦奋斗的作风》，首先提出“巩固胜利，需要很久的时间和要花很大的气力”，这就是为什么要继续保持艰苦奋斗的作风，是谈其原因，接着分别介绍了当前出现的新形势、新情况，谈了革命的艰巨性和长期性，这是谈其背景，最后提出务必谦虚谨慎不骄不躁，务必艰苦奋斗，这两个务必，是谈其措施。

因果思维是逻辑思维的灵魂。因此，议论文的主体主要是运用因果思维。

5、不是所有的角度都是立意点

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

日本有个谐星叫北原武，少年时就独自到东京打拼，经过一番奋斗后，凭自己的实力获得了肯定的掌声。

北原武和母亲关系一直不好。自从他离开乡下，他的母亲就开始不断地跟他要钱，即使在他潦倒的时候，也不例外。所以除了寄钱回家，他根本就不想回来。

母亲去世后，他回家奔丧。大哥拿出母亲留给他的遗物，里面有一本存折和一封信，存折上的数字高达数千万日元。信上是这样写的：

“所有的孩子之中，我最担心的就是你。我担心你不会存钱，将来会没有钱养老，所以才一直催你寄钱给我。其实你大哥给我的已经够用了。你给我的钱，我都帮你存起来了。现在我走了，把所有的钱还给你。”

看完信，他哭倒在地。

这个故事很快在网上传播开来，人们对它的评论也不一而足，目前还在继续中……

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭。

分析导引：

1、“这个故事很快在网上传播开来，人们对它的评论也不一而足，目前还在继续中……”

这句话表明了文体，此次作文，要写一篇评论。注意评论性作文与引申性作文的区别。

2、“所有的孩子之中，我最担心的就是你。我担心你不会存钱，将来会没有钱养老，所以才一直催你寄钱给我。其实你大哥给我的已经够用了。你给我的钱，我都帮你存起来了。现在我走了，把所有的钱还给你。”

这句话是材料的核心句。是立意的关键所在。

这句话有这样几个意思：

妈妈最担心你不会存钱，将来会没钱养老;

交代了催你寄钱给我的原因：帮你存起来将来养老;

现在把钱还给你。

3、妈妈是材料的主人公，北原武是次要人物。立意必须从妈妈的角度。次要人物立意往往偏题。

4、既然如此，那么，我们想一想，人们的评论，主要集中在哪里呢?

一定妈妈的这样做法：催你寄钱，帮你存钱，将来养老。

5、具体分析一下妈妈的做法：

妈妈为什么催他寄钱呢?因为担心他不会存钱。“担心”就是爱!不会存钱是儿子的通病，生活中妈妈帮儿子存钱常见。如何教会儿子自己学会存钱，为自己的将来做好打算。家庭教育问题。提示我们用什么方式或者怎么样爱自己的孩子?

妈妈索钱的目的：帮他存钱养老。这没有错。为了儿子好。妈妈爱自己的儿子，可谓爱的长远(养老)，说明爱的深。

妈妈的做法造成了怎样的结果呢?“北原武和妈妈的关系一直不好;除了寄钱回家，他根本就不想回来。”儿子对妈妈不理解。为什么不理解，因为妈妈这样做事先没有与儿子沟通。爱是需要沟通的。

儿子看到妈妈的信之后(真相大白)的反应：“他哭倒在地。”儿子理解妈妈了，知道妈妈是爱自己的。如果妈妈事先说明了呢?还会有“关系不好”吗?我们究竟怎么样爱自己的孩子?

6、立意：

“担心”是一种爱;

爱要讲究方式方法;学会爱;

爱需要良好的沟通;爱要大声说出来;

教育孩子学会生活;

7、不是立意点有二：

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