冲锋号观后感

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冲锋号观后感

为深入贯彻落实习近平同志关于“用党的历史教育党员、教育干部、教育群众”的重要讲话精神，日前，特校党支部组织全体教师观看了中国共产党党史教育片――3D立体电影《冲锋号》。

3D立体动画电影《冲锋号》从青少年观看的角度，展现了长征中流浪儿童虎子在红军指导员引领下，追寻红军足迹，参加红军队伍，逐步成长为合格的红军号手的故事。同时，通过虎子和红军指导员的长征经历，反映了血战湘江、转战遵义、爬雪山、过草地、到达陕甘革命根据地等长征历史。电影以喜闻乐见的形式进行了党史教育，对引导人们树立远大理想，凝聚中国力量，实现中国梦极具现实意义。

观影后，老师们感受颇深，认为无论在什么年代，英雄身上那种忘我的牺牲精神、那种对理想信念的执着追求，都是我们前进道路上永恒闪耀的指明灯。作为教师，更要以革命先辈为榜样，时刻牢记党的宗旨，发扬党的优良传统和作风，把长征精神一代一代传下去。在特教的岗位上，更需要我们一切为孩子着想，怀着对党的教育事业的无限忠诚和满腔热忱，以教师的神圣职责和母亲的博大胸怀，为特殊孩子撑起一片爱的晴空。

冲锋号观后感

5月24日，我和高一年级部分师生在东风影视城参加面向少年儿童为主的动漫片《冲锋号》的首映式。《冲锋号》以工农红 军在惨烈牺 牲中长征，司号员红小鬼在残酷战斗中成长的重大历史题材为主题，意在引领青少年继承革命先辈的光荣传统，从小学习英雄，逐渐树立远大理想，为凝聚正能量，实现中 国 梦，在意识形态领域里做些固本培基的工作。编剧和制作班子的同志，立足国情，“面向未来”，旗帜鲜明地坚持正面教育，坚持积极灌输，表现出了为实现中 国 梦的强烈的责任心和使命感，这是很值得肯定和钦佩的，可贵!用动漫的形式来表现革命历史题材，向青少年进行爱 国主义和革 命英 雄主 义 教 育，天地广阔，还有许多工作可以做。

第一共产主义理想教育要从少年儿童抓起。

解 放初期 读初中，政治课讲《社会发展简史》，开始懂得人类社会有无私有、到有私有，再进入到无私有、无压迫剥削的共产主义大同世界的唯物史观道理，印象很深。历史发展的客观规律，不以人们的主观意志为转移。那时候，读《可爱的中国》(方志敏)和《把一切献给 党》(吴运铎)演唱井冈山颂歌，看《南征北 战》电影，《钢铁是怎样练成的》书中的名言警句，大家都是争相抄录、背诵。总之，志存高远，学习英雄，时时处处都与共 产 主 义 理想 紧密联系在一起，心中一片阳光，似乎总有使不完的劲 。1960年春师院毕业前夕加入中国共 产 党，暑假分配入一中当语文老师，一辈子都在一中工作。步入老年之后留在校史办做事， 先后访问过16位两院院士校友(解 放 前的7位，解放后的9位，有的是走访其亲人)，以不同方式和各行各业的一大批为国家建设作出贡献的专家、模范校友打交道，他们的言谈、书信，或“我与一中”的回忆文章，无不感谢母校给打下的良好基础，无不念及在母校受到了正确的人生观和价值观的教育。我曾偕办校报《湘涛》的年轻人拜访著名的有色冶金专家中 南 工大李洪桂教 授(1954年毕业)，他热情地回忆在一中保尔・柯察金班的学习，半个多世纪后，还能当场把保尔“生命的意义”那段名言背诵出来，这使我们十分感动。上世纪五十年代那些正面积极的教育，为社会主义建设培养了一大批优秀人才。远大理想的召唤，英雄事迹的鼓舞，可以给人以终身受益的正能量。共产主义理想教育要从青少年、尤其是少年儿童抓起。

第二，共 产 主 义的理想教 育要旗帜鲜明地积极灌输。

灌输，是一种正面主张，是一脉主流引领，也是一类规范要求，学校要开门，课堂要上课，文化要传授，天地正气要弘扬，就得积极主动地去灌输。这是教育的传统经验，也是生活的普遍哲理，生产实践，革命斗争，乃至宗教传承，概莫如此。“忘记过去就意味着背叛”，这是革命导师列宁的名言。共产党是工人阶级的先锋队，但是，工人阶级从自发走向自为(自觉)不是先天就具有的，而是马克思主义先进思想灌输的结果，没有马克思主义理论的灌输、武装，就不可能“全世界无产者联合起来”!这也是革命导师列宁的教导。我们没有理由忽略或放弃灌输。社会转型发展的现时代是比较浮躁的，标新立异，随波逐流者众，青少年要识辨真假、正负，有一定难度。我们理解多元相融，构建和谐，但是，思想精神领域里的东西却不可追风赶潮，极需要的是独立思考，坚定正确的政治方向就是星空北斗!搞教育工作，搞宣传工作，搞文艺创作，就要研究影响青少年价值观、世界观形成的有关意识形态深层次的问题。这些问题，教育部门，文化宣传部门不研究，谁来研究?从长远计，这是凝聚正能量，培养接班人，实现中国梦所赋予的责任和使命。坚持灌输或否定灌输，不单是教育的方式、方法问题，正能量不积极、主动灌输，旁门左道的东西就趁虚而入，白天黑夜都在向我们的“希望和未来”作灌输，如果放任自流，发展下去，那就可能从根本上损害实现中国梦的基础。爱因斯坦曾说：“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类生活带来幸福和尊严。人类完全有理由把高尚的道德标准和价值观的传道士置于客观真理的发现者之上。”人们的面前存在着两种世界，一个是现实的世界，一个是可能的世界。道德教育的本质意义是一种超越，用先进的思想光芒照亮人们的前程，把人们由现实的世界引领到可能的(更加合理的)世界中去，为追求超越现实的理想世界而奋斗。如果没有这种超越，我们的所谓道德教育就难以从物质的奴役中解放出来，投其所好的低俗、庸俗和媚俗也难以避免。实现共产主义是人类历史发展的总趋向，“春潮在望，不可阻挡”。我们应当永远坚持用超越现实世界的理想去教育和鼓舞青少年。

第三，共产主义理想教育需要正能量的教育队伍，需要正能量的社会环境。

办学育人，校长、老师是教 育 者;办报刊、搞文艺创作也是教育者，中国梦的伟大事业，需要大批信仰坚定，乐此不疲的正能量教育工作者。“吹响冲锋号，凝聚正能量，实现中国梦”，就教育队伍和社会环境而言，有两点是值得引起重视的。即：师范院校，要坚持师范性(不要盲目向综合大学看齐)，应当严肃教育实习的规范要求，实实在在培养出一大批具共产主义理想的人民教师。他们有坚定的理想信仰，才能真心实意地去教 育感染青少年一代。青少年的宣传教育，党政工青妇都要管，教育行政部门应担起主要责任，政府权威部门应给予大力支持和鼓励，譬如：正能量的宣传教 育，不能光靠公司票房价值竞争来解决问题，应当还要有其他体制改革方面的保障才行。还有课文审定、课本书籍印制，应当少而精，以确保经典和正能量的地位。“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克 思列 宁 主 义”。这是我国各族人民在漫长的苦难、屈辱和奋斗牺牲中做出的选择，得出的结论。然而，现实世界中的公司追求的是利润，可能很少考虑“先进与真理”。学校教育、文化宣传教育，还得靠政府行为来支撑。这可以说同国营企业是国家经济主体的道理是一致的。否则，教育和文化宣传中的“求同存异”容易做到，“求异归真”就会有些难处。这是笔者感言之余的一点呼吁。我们衷心期盼的是：大家都来为实现中国梦做“固本培基”的工作!大家都来同唱少年先锋队队歌：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖 国，爱人民，……向着理想勇敢前进，我们是共 产 主 义接班人”!

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