正确与错误作文范文

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正确与错误是相伴相随的，有正确的就有错误的。那我们要怎么对待正确与错误呢？下面我们一起来看看吧。

正确与错误作文范文一：

教室，一个古老的概念，传统的解读：教师教书、学生听课的场所。教室，又是一个崭新的概念，可以作出新的解读：教室――阅览室，飘荡着书香，充溢着阅读的自由；教室――工作坊，学生可以观察、实验，用各种工具操作，飘荡着问题，充溢着探究；教室――游戏间，小学生在游戏中学习，游戏就是学习，飘荡着欢乐，充满着智慧。当然，教室还可以是聊天室，等等。理念变了，内涵丰富了，功能也变了。

最近，我又从另一个维度对教室作了解读。一篇《我们要什么样的孩子》的文章，说有个中国孩子在日本上学，这个孩子的日语不好，但上课发言非常积极。孩子的父母问他怎么就不怕出错，孩子回答说：不怕，老师说教室就是出错的地方。

教室，出错的地方，多好的理念！

这是对传统教室和教学的深刻反思和批判，是对现代教室和教学功能的重新认识和提升，是对教师最实在、最严厉的挑战。其一，教室，出错的地方，是因为学习是从问题开始的，甚至是从错误开始的。没有错，也就无所谓正确、无所谓比较、无所谓研究，也就无所谓发展。出错，不可怕；可怕的是不让出错，不让出错，就是不让发展和成功。其二，教室，出错的地方，是因为学生们还不成熟，容易出错，出错是正常的，不出错是不正常的。因为出错，才会有点拨、引导、解惑，才会有教育的敏感、机智和智慧，才会有对学生巨大的宽容、乐观的期待，以及真正的爱护和保护。其三，教室，出错的地方，说到底是对人的价值和精神生活的关怀和尊重，并且是一种超越。对于学生来说，好奇心是第一要素。允许学生出错，实际上是让学生永远有“神圣的好奇心”（爱因斯坦语），进而去创造。而“神圣的好奇心”有两大敌人，一是习惯，二是功利心。突破旧习惯的束缚，摒弃功利之心，让好奇心在“出错”中发出神圣的光彩，那么，人文精神、以学生发展为本的理念，才能在课堂教学中落实和体现，那么，学生才会有神圣的创新。

既然如此，我们的教学不要刻意去求顺、求纯、求完美。其实，出错了，课程才能生成。就是在“出错”和“改错”的探究过程中，课堂才是最活的，教学才是最美的，学生的生命才是最有价值的。

正确与错误作文范文二：

每个人，都有可能会犯错，人的一生，便是在一次又一次的错误中叠起来，从而达到事业的顶峰。

错误是通往成功的必经之路，不懂得去尝试去犯错，便与成功无缘，难以尝到胜利的滋味。学会在错误中汲取教训，是强者的表现，犯错让他们认识到自身的不足，不断挑战自身的缺陷，发挥自身的潜力，上天总是会垂青于敢于犯错，挑战自我的人。

有这么一些人，在面对错误的时候，依然挺直腰板，傲气凌人地为自己的错误作辩解，或是尽一切可能规避自己的错误，这又是何必呢？人非圣贤，孰能无过。他们再去逃避，再蛮横无理地自欺欺人，都躲不过铁一般的事实。更为他们一直深陷于错误的道路上渐行渐远。不可小视错误，他无论大小，都有可能造成我们误入歧途，最终祸及全身。

正确看待错误，唐太宗曾经说过:"以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失“错误铺成成功的路，让我们明白自身的缺陷，正确看待自己的不足。唐太宗重用能为自己挑出错误，真面指出错误的魏征，开创贞观之治，为大唐王朝奠定雄厚的国力。像唐太宗这样贤明的君主，正是能够正确看待缺点，纠正错误使国家富强，吃一堑长一智。让错误转化为我们不断发展的动力，如果我们能够坦然地接受旁观者的观点，我们就能进步。

认识错误，需要深刻的自我反省，虚心的态度。巴金老人在晚年时写成《随想录》，在字里行间进行痛定思痛的反省和忏悔，解剖自己，被誉为”中国知识分子的良心“敢于面对错误的勇气与诚心，令人敬仰。在一尊纪念二战犹太人遭受血腥屠杀的纪念碑前，跪着一名双目紧闭的老者，充满忏愧与悔意，他就是前德国总理勃兰特。在错误面前，他们没有任何辩解，而是诚心纠正。专家学者们，都凭着自己有专业的知识，在一些问题上，大撒谎言，想误导公众，这只能让他们在质疑中蒙羞。

错误，让我们成长，对与错之间泾渭分明，不让错误造成严重后果，请正确面对错误。

正确与错误作文范文三：

深秋的一个晚上，时钟已敲过10下，我仍坐在桌前做妈妈布置的作业。这时我来说，已是家常便饭。我甩了甩累得发酸的手，忽然，竟天真地幻想DD假如我是妈妈。

假如我是妈妈，我不会天一给孩子布置作业，害得他伸不直腰。我会让他在笑声中长大，在轻松中成长。

假如我是妈妈，我会像爱自己的孩子一样爱他带回来的小朋友。我不会介意他们弄脏地板，更不会介意他们翻乱书柜。我会同他们一起嬉戏、玩耍、看书。

假如我是妈妈，我不会要求孩子门门功课优秀，更不会让自己的孩子因没考100分而面对着99分的卷子器泣。我只希望他认真学习，尽力了就行。

假如我是妈妈，我不会答应了星期日陪孩子去公园而又失约。我会做个守信用的好妈妈。

假如我是妈妈，我不会宠着孩子，什么事都帮他做，使他成为“小皇帝”。我会教育他从小学会叠被穿衣、整理课桌，学会自理。

假如我是妈妈，我会让自己的孩子全面发展，琴棋书画样样都行，成为一个强者。但我不会强迫他做什么，只要是他喜欢的，我就会力所能及地帮助他实现自己的愿望。

“茗，还不快做作业，傻愣着干吗？”妈妈的话，打断了我的幻想，我看了看桌上的小闹钟，已快到10点半了，于是，我又埋头继续做着那做不完的作业。

啊！亲爱的妈妈，您知道我的心吗？我多么希望您是我心目中的好妈妈呀！

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