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意外为话题的作文欣赏

投稿:寒香如梅 时间:1年前

在求学的道路上,写作文往往是一件令人头大的事,经常不知道怎么写,但必须清醒认识到:拥有好的文笔,绝对是受益一生的硬实力。而写作能力的提升,必须从小培养,对于这篇作文题目,建议多看《意外为话题的作文欣赏》相关范文,多动笔练习《意外为话题的作文欣赏》相关习作,相信功夫不负有心人。本文由作文汇用户投稿,希望为你的写作带来帮助,如果觉得这篇意外为话题的作文欣赏3000字不错,记得推荐给同学哦~

一位少年伫立在空旷的野地中央,环绕在周围的是几片被冰霜伏在地上的落叶,在风中不断地变换姿态,直到被泥土嵌在就有的一点缝隙中,意外为话题的作文。

风,依然在穿梭,把垂在身后的辫子翻转到了肩膀上,也把从远方带来的夹竹桃的香味定格在嗅得到的身旁。

转身,抬头,天空的背景依然是蔚蓝,作为陪衬的云朵在它面前显得异常渺小,在少年的眼里,只是一个轮廓。

但是,在少年的瞳孔里,有一样东西,在云层中央扩散、放大。然后随着气流摇晃着落下,偶尔路过的一阵风也能使它变换空中舞步。

他忽然有点羡慕,能够飞翔在空中一直是他的梦想,然而,也只有在梦里,才能去假想那凌驾在空中的梦幻。

他的梦来了,就在几千米的上空升腾,等待他的来临。

瞳孔在放大,距离在变小。直到少年抬头就能看清那是一架纸飞机,慢慢的落下,他张开手,很稳地化身成了一个安全的飞机场。

现在,少年完全可以见到曾经与他距离遥远的梦。洁白的翅膀在手掌上颤抖。

他触动了梦,只因一次意外。

三十年后。

他坐上了自己的飞行器,从玄武门出发,环绕整个皇宫上空,他可以尽情地俯视整个北京,见证清朝皇权的衰败。他的脚下,是皇帝那羡慕的眼神,就像当年的他那样。

北京城所有的人都在眺望,他飞向云端。

或许他并不知道,今时今日飞翔,源于三十年前的一次意外。

不知过了多久,他从天空中坠下,脚下的地,已过了一百年,他又成了别人的梦。

他就是徐光启。

学生评价:

本文十分具有创新精神,结果出人意料,本以为是离题作文,前面的景色描写很精彩,讲述了徐的追梦历程,非常完美!――56分

虽然并不适合考场作文,但绝对是佳作,景物描写很精彩,将少年的内心世界表达得十分传神,是的,一个意外造就了他,构思十分巧妙新颖,堪称佳作中之佳作。――53分李

构思非常好,语言优美。题目应该可以提升。――53分薛

错别字密度有些高,那时候的纸似乎不够硬挺,能折出一架飞上几千米高空的飞机吗?――54分 章颖

构思非常新颖,细节描写很好,但结尾有些美中不足。――54分 陈其煌

开头写景所用笔墨过多,构思巧妙,语言优美。细节描写详细,为下文埋下伏笔,篇末笔锋回转,十分吸引人。――55分 戴美想

老师的话:张小建非常用心地经营这篇作文,几位读者也给予了较高的评价。曾经在一段时间内,读者体很受中学生的欢迎,它的基本结构一般是记叙描写――抒情议论。这种写作体例能较好地迎合考试说明中“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”以及“写清楚事情的起因、经过和结果;能根据需要,灵活运用表达方式”的相关要求。要解决好的问题是如何“有创意地表达”。这篇习作的力图体现自己“智”的一面的是对比写法和景物描写。这篇习作的硬伤是章颖提到的――纸飞机来得匪夷所思。还有,既然采用了全知全觉的第三人称叙述,那么有必要写一写他的“触动”。最后,俗一点的要求,结尾必须写出自己的感悟。

子樱是我童年最好的朋友,童年是我们最快乐的时光。

长大后,我随父母迁到了另一个城市,子樱便一直和我书信往来。

后来,我从子樱的笔尖读出了伤悲,读出了寂寞,读出了心的封闭。在我的一再追问下,子樱才告诉我,她父亲因一次意外事故丧生了,只剩下母亲一个人独自苦苦支撑着这个家,作文素材《意外为话题的作文》。母亲把全部的希望都寄托在她身上,昔日亲切的母亲,变得很粗暴,要求也变得很苛刻。她也因承受的痛苦和压力太大,成绩一落千丈,她觉得整个天都快塌下来了。

当我知道了子樱的遭遇,我的心也随之掉进深渊。我极力地安慰她,希望能从她的笔尖再次读出以往的欢快,以往的憧憬。

可随着时间的推移,我发现我的努力全白费了。我渐渐地反感子樱的封闭,我觉得子樱自己甘愿成为命运手中的玩物,不能正视挫折,不能勇敢地向前迈步。我懒得写信充当这毫无成就感的说客了。

也许是命运的捉弄,不幸竟也不放过我。我父母之间闹矛盾了,闹得很僵,他们全然不顾我的学习,我的将来。我懵住了,一向沐浴着父母的疼爱的我不知该怎样面对。我怨恨父母,更怨恨老天的不公,我怨恨身边的一切。我这才发现,只有当不幸发生在自己身上时,才能深切地体会到那锥心的痛。我又一次拿起笔给子樱写信。

很快,子樱回信了。熟悉的笔迹给我带来了安慰,这次子樱的笔迹坚定多了,她的信告诉我,她已经挺过来了,她不再消沉了。而那些我曾经安慰鼓励她的话她又一一还给了我。可现在看来,那些以前认为能够拯救子樱的话全是纸上谈兵。

暑假到了,空荡荡的家中,只有我一人。父母只是简单的关照后,又继续了他们的冷战。我回忆起童年的快乐时光,决定回去找子樱。

一个有风有雨的日子,列车带着我驶进了记忆中快乐的天堂。见到子樱,泪水禁不住潸然而下。子樱却笑盈盈地拉着我的手,来到与我们共同成长的大榕树下:“你看,它经历了风雨雷电,依然矗立。它承受了一切,却比谁都结实。这些日子,它一直陪着我,冥冥之中,它似乎在不断地给我输送着对生活的信心与勇气……时间是医治伤痛的最好的医生,可是与其由时间来慢慢医治,还不如自己早日从悲伤的泥沼中跳出来。”

是啊,树还在,风雨还在继续,生活中的意外也许还有很多,可我们都懂得了,面对生活的严酷,医治伤痛的最好医生其实是我们自己。

简评:

遇到伤痛,时间是最好的医生。可小作者却有她独特的见解:“与其由时间来慢慢医治,还不如自己早日从悲伤的泥沼中跳出来” “医治伤痛的最好医生其实是我们自己”。生活中,常有风雨,常有意外,小作者用她与朋友的亲身经历诠释着坚强的真正含义。文中两个女孩对生活的思考,以及对生活由感性到理性的认识,写得细腻、真实、富含真情,也体现了当代中学生面对挫折能够独立思考,坚强面对。

优秀习作二:

朽木可雕乎?

我乃一班之主,一向以“冷”著称。在我的管理下,班里是有条有序,学生对我更是恭恭敬敬。当我挺着胸脯,板着身子,在教室里来回巡视时,一种“威服天下”之感油然而生,我喜欢这些乖巧听话的孩子,除了他――

他叫皓皖,人如其名,好玩。课间,生龙活虎穿梭于教室内外。课上,每当我讲得眉飞色舞时,他却埋头“呼呼”大睡,而且声波还传得甚广。于是,我就“招聘”他,让他长期做我的“卫士”,守我于讲台左右。但下课后,他仍旧神灵活现,比任何时候都精神。成绩,不消说,后第一把交椅他是抢着坐。政治课不知给他上了多少堂,他不但没有改变,反而变本加厉,唉,真是朽木不可雕也!君子有成人之美,我特意给他安排了一个靠墙的“风水宝地”,让他尽情与周公畅谈。

可最近,全校掀起“爱的教育”的热潮,我也决定“以身试爱”。当然,这第一个幸运儿非皓皖莫属了。

于是,在一个风和日丽的下午,我又一次把他领进了那个他再熟悉不过的房间,诚恳地与他谈了一场。不过,这次,从前到后,我都在微笑。意外地发现,他的眼神不再像以前那样四处游离,而是牢牢地锁住了我的眼睛。在他走后,从镜子里我惊讶地发现,原来我冷硬的脸上,也有这样柔美的线条。

那一次的长谈,终于让他有了可喜的转变,他上课不再睡觉了,虽然成绩并没有怎么提高。

但这样令我欣慰的情形却没有持续多久。

一次在我龙飞凤舞,奋笔疾书之后,转过身时,意外地发现那个曾让我高兴了好一阵的他,正低着头,不知在捣鼓着什么。顿时,愤怒之火冒上心头,但为了将这场“爱的教育”进行到底,我强压住心头的怒火,轻轻地从旁边绕过,悄悄地来到他身边,想看看他到底在搞什么。天啊,我看到了什么!他正拿着圆规不停地刺着大腿,牙齿咬着嘴唇,咬得快渗出血来,他每刺一下身子就会抖动一下……不,我怎能让他如此伤害自己,我一把抢过他手里的圆规,对着他大叫:“傻瓜,你在干什么?”而他却给了我一个更加意外的回答――“我太瞌睡了……”

刹那间,他的身影模糊了……

谁说朽木不可雕!

简评:

小作者尝试着以第一人称从一位班主任的视角来写对所谓的“问题学生”的认识,并不复杂的情节却也写得波澜起伏,处处意外,却又在情理之中,结尾戛然而止,意外的发现更有力地凸显了主题,可见小作者在行文构思上下了一番功夫。而作为一位初中生,能对当今的教育有这样深入的思考,认识到没有教不好的学生,关键是方法是否得当的问题,这一点也是难能可贵的!语言简练而不失风趣,显示了小作者已经具备较高的驾驭语言的能力。不足之处是,结尾部分皓皖用圆规刺大腿的情节有些夸张,不太符合生活真实。


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